[作者] 方希孝[内容] ——关于中学语文教育的一点思考 语文是中小学教育最重要的主科，它既有自身的丰富内涵，又是其他所有学科的基础和工具。在目前教育界上下一致强调中小学教育应从应试教育向素质教育转变的时候，笔者试就中学语文教育中的“参考答案”现象，结合教材与教学实践，提出一点现实思考。[db:tag]
2015-11-19 04:26:30
[作者] 婺源县紫阳镇一小 方祗生[内容]一、粗读，尝试练中觅疑学思。著名近代教育家蔡元培先生说过，“做教员的，不可一句一句，或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生在不能用自己的力度了解功课时，才去帮助他。”蔡先生的“不可讲”与“不讲”启迪我们，要尽量放胆，放手，[db:tag]
2015-11-18 23:56:30
[作者] 陈凤艳 刘晓薇[内容]九年义务教育教材不论是编排思路，还是编排体系，都有其独到之处，尤其是关于应用题的编排更具优势。它按照小学数学教学新大纲对应用题内容作了如下调整：应用题注意联系学生实际，整数、小数应用题最多不超过三步，四步计算的应用题（只限于容易的）作为选学内容；分数、百分数应用题[db:tag]
2015-11-18 19:26:30
“高效课堂”下的语文课堂批判性思考 浙江宁波鄞州区龙观中心学校 卢兴治 【摘要】“高效课堂”下的语文课堂，从一定程度上失去了语文的本真，语文课堂应该是真实的、朴素的，语文课应该安静的让学生学习，让语文安静，让学生真正的学到语文，在真正的合作中学习。 【关键词】高效课堂 语文教学 安[db:tag]
2015-11-18 16:26:30
[作者] 李玉平[内容] 注重培养学生的现代文阅读能力是当今时代赋予中学语文教学的重任，也是语文教学实施素质教育的有效举措之一。著名语文教育家叶圣陶先生说：“有人认为学习语文之目的唯在作文，而读书为作文之预备，……。我则语之以读书亦为目的。老师能引导学生俾善于读书，则其功至伟。”“阅读是[db:tag]
2015-11-18 14:56:30
[作者] 高潮[内容] （江苏省扬州中学 高潮） 提要 现代文阅读理解的过程是一个复杂的心理过程和思维过程。在有限的时间内提高学生的阅读理解能力，应注重培养学生良好的思维品质，具体说来大致包括以下三个方面：第一，要根据现代社会阅读教学的目标，激发学生的阅读需求心态，确立起一种超[db:tag]
2015-11-18 08:56:30
[作者] 沈凌 江西[内容] ——当今中学语文教学现状之我见 随着改革开放历史车轮的启动和进展，语文教学在教材编排、教学方法、阅读教学模式等方面具有突破性成果。然而当对教改的繁华表象作全方位深层次的观照时，就不难发现我们的语文教学患有一种严重的畸型发育症。一方面，教改喊声四起，百花[db:tag]
2015-11-18 07:26:30
[作者] 吉安县安塘乡中心小学 萧明生[内容] 在低段语文教学中，学生应掌握的笔顺规则有：１．横竖交叉的笔画要先横后竖，如：十、土、干、士等；２．有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、八、入、木、文、会等；３．上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、怎、菜、害、蓝、茎等；４．左右结构及[db:tag]
2015-11-18 01:26:30
[作者] 张凤英执笔[内容] ——李吉林情境教学特色简评 情境教学是以江苏省南通师范二附小语文特级教师李吉林为代表的教学流派。 情境教学“顺乎其（儿童）发展规律，滋润情感的幼芽，点燃智慧的火花，让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量，从中获得认识的快乐，道德向上的快乐，成功的快[db:tag]
2015-11-17 20:56:30
[作者] 湖北 吴碧文[内容] 九年义务教育六年制教材小学语文课本第八册第２０课《她是我的朋友》是一篇新增课文，叙述了这样一件事：在战争时期，孤儿院的孤儿阮恒为了挽救受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说：“她是我的朋友。”要求学生从这个动人的故[db:tag]
2015-11-17 14:56:30
多媒体技术在初中语文中的应用 一、多媒体教学在初中语文教学中的优势 （一）多媒体教学的运用可以加大课堂的容量 语文，不仅是一门传授语文方面的知识的学科，它更是一门可以通过知识提高学生的道德情操的课程。通过课文的学习，可以让学生明白一些人生的道理，从而让他们树立起正确的人生观以及价值[db:tag]
2015-11-17 10:26:30
[作者] 北京师范大学附属中学语文教研组[内容] 一、问题的提出 对学生学习成绩进行评价，是教学全过程中重要的一环。一方面，它受教学目标制约，为实现教学目标服务；另一方面，它又反作用于教和学，起不容忽视的导向作用。 一般情况下，学校沿用的对学生语文学习成绩的评[db:tag]
2015-11-17 07:26:30
[作者] 四川梁平师范 孙祥钧[内容] 歌诀法，是指教师根据教学内容和要点编成整齐的韵文，让学生在轻松愉快的记诵中学会知识的一种教学方法。在识字教学中灵活运用歌诀辅助识字记形，辨义正音，往往会收到事半功倍的效果。现介绍歌诀辅助识字四法如下：一、用顺口溜化难为易课文中有的生字，多达１９画以上，结构[db:tag]
2015-11-17 04:26:30
[作者] 庆阳地区教研室 李兴义[内容] 在语文标准化试题中，往往出现一类四个备选项在内容或形式上基本相同，但有细微差别的选择题。解答这类题型，通常用“求异法”。用求异法解答选择题一般有三条途径：一是“同中求异”一是“弃同求异”，另外一种是把二者结合运用。现举例说明。先看“同中求异”的例子：选出[db:tag]
2015-11-17 02:56:30
[作者] 王远新，乌鲁木齐市第35小学[内容] 在小学语文教材中，有很多古诗。因古诗的作者距今年代久远，其社会历史背景学生不易理解，故在体会“诗情”方面颇有难度，不少古诗课都上得死气沉沉，从理解诗意到背诵到默写，对大多数学生而言，不过是机械地“操作”过程，学生并未真正理解诗意。 在[db:tag]
2015-11-16 17:56:30
[作者] 人大附中何宗弟[内容] 我所教的实验班的学生，普遍偏重理科，大多逻辑思维较强，而形象思维较弱。他们长于判断、推理、证明，思考问题条理清楚，而不善意于描写想像，不善于生动地塑造人物，形象地反映社会生活。对于一个思维能力健全的人来说，两种思维应均衡协调地发展。这样，如何在语文教学活[db:tag]
2015-11-16 14:56:30
[作者] 胡永金[内容] 目前，中学作文课教学改革的主攻方向是什么？怎样医治和摆脱长期以来“应试教育”的痼疾？本文想就此拙陈管见，就教同仁。 走出作文课“应试教育”的泥沼 先让我们走进校园，深入课堂，看看“应试教育”在作文课教学中的种种表现吧。 1 只盯“指[db:tag]
2015-11-16 07:26:30
[作者] 王镁[内容] 在教育现代化、科学化的研究中，语文单元教学作为一项重要的实验，开始受到愈来愈多的重视。如何落实语文教学目标，优化课堂教学，提高教学效率，以及它们与语文单元教学之间存在着怎样的内在联系，都是语文单元教学中需要思考与探索的问题。 语文单元教学目标的内容是丰富的，[db:tag]
2015-11-16 02:56:30
[作者] 南昌市羊子巷小学 曾爱华[内容] 一、运用电教手段，导入新课 拉开新课帷幕的方法有许多。如引人入胜的描述，扣人心弦的故事，引人深思的提问……但根据教材特点，恰当地运用录音，幻灯等创设情境，则能在较短时间内吸引学生的注意力，调动学生学习积极性。 如教学《再见了，亲人》一文，上课伊[db:tag]
2015-11-15 20:56:30
[作者] 程国生 广东[内容] 众所周知，作文是语文综合能力的集中表现，无论是词句、文体、结构等知识要点，还是观察、思考、表达等运用能力，巨细无遗地都会在作文中显示出来。由于这样一个特点，作文教学就自然关涉到宏观与微观两个大的方面的问题。记得鲁迅先生曾说过，要想教人作文很难，但他又曾写文，介[db:tag]
2015-11-15 19:26:30
打开屏幕就是热点资讯【4篇】
2023-08-10
网络热点资讯(锦集4篇)
华为屏幕一亮就是热点资讯(通用7篇)
新闻热点资讯集合4篇
新闻热点资讯精选五篇
新年开工红包简短祝福语
2022-12-31