如何培养小学生的计算能力 红周小学 段红梅 计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时 ,学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集[db:tag]
2011-07-05 23:56:30
数学教学中应加强直觉思维的训练 摘 要：在数学教学中，教师往往偏重于逻辑思维的培养，而忽视直觉思维的发展。其实数学直觉思维也是一种很重要的思维方式，是创造性思维活动的基础和源泉，它是学生学习素养的一个重要组成部分，必须加以重视和培养。本文阐述了直觉思维的概念，直觉思维在小学数学教学中的重[db:tag]
2011-07-04 19:26:30
浅谈培养小学生的数学提问能力 在小学数学教学活动中，教师应激发学生学习的积极性，让他们在自主探索中理解和掌握基本的数学知识和技能。因此，在小学数学教学中培养学生的问题意识，发展学生的提问能力，对学生的创新和探究能力具有重要的现实意义。那么，如何培养小学生数学提问的能力，让他们敢于、乐于、善于提[db:tag]
2011-06-29 07:26:30
让人文教育渗透数学教学 当今世界，科学技术迅猛发展，已给人们的生活带来巨大的变化。但是科学技术是一把双刃剑，它既给人类创造了巨大的物质财富，推动了社会的发展，也在一定条件下带来了负面影响。例如，它使得一些人只重视“电脑”,而忽视了“人脑”,忽视了对人本身的地位、价值以及人与人之间关系的关注，以[db:tag]
2011-06-28 19:26:30
数学教学论文：成为学习的主人 课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。每个学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，还应该在情感、态度、价值等方面[db:tag]
2011-06-27 20:56:30
浅谈培养小学生数学自主学习能力 闫里学区段村学校 闫为敏 浅谈培养小学生数学自主学习能力 培养小学生数学 “学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在教学生学” 应该改变以[db:tag]
2011-06-26 10:26:30
提高学生计算能力之我见 内容提要： 计算能力是小学生数学学习中应培养的一种基本能力。但随着新课程改革的实施，新课标理念的理解上产生了一些偏差，学生的计算能力的培养得不到应有的重视，学生的计算兴趣不高，师生苦于应试疲惫不堪。本文着力论述在形势下要重新定位学生计算能力的培养的重要性和必要性。[db:tag]
2011-06-24 14:56:30
让数学教学与生活实际相结合 数学的产生和发展与现实生活密不可分，数学知识来源于生活实际，生活中处处皆有数学。《数学课程标准》中十分强调数学与现实生活的联系，在其基本理念中明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”不仅要求选材必须贴近学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生[db:tag]
2011-06-23 07:26:30
浅谈在数学教学中巧设提问 （人教版） 在课堂教学中，我们常常采用自主探究教学、小组合作教学、启发式教学等教学方法。教师设计课堂教学是否恰当，与提高课堂教学效果有着密切的关系，所以好的提问是体现课堂教学成功的重要途径之一。我们的教师在设计课堂提问时，必须根据学生的心理特点和教材的实际出发，注意难[db:tag]
2011-06-23 05:56:30
浅谈数学教学中的“乐教乐学” 大涌镇旗北小学 黄艳莺 新课程改革，提倡学生在生活中学数学，在快乐中学数学。这就必须克服传统教学中空洞、呆板、说教式的教法，努力创造一种欢乐和谐的气氛。心理学研究表明：“学生在心情舒畅时，就会焕发出学习的热情，诱发求知欲望，激起创造的灵感。”所以，在教学过程[db:tag]
2011-06-20 23:56:30
论数学教学中的非逻辑思维方法的建设策略 数学强调理性思维，但理性思维不等于逻辑思维，逻辑思维具有明确的逻辑结构和固定模式，是数学创造的重要因素，但过分强调逻辑思维会导致“思想僵化”、“墨守成规” 相对于数学的逻辑思维，数学的非逻辑思维方法亦是重要的数学思维方法。 由于这种思维方法没有固定的逻辑[db:tag]
2011-06-20 19:26:30
《认识钟表》教学论文：调动学生学习的兴趣 沙溪镇圣狮小学 杨小玲 苏霍姆林斯基认为：教学就是教给学生能借助自己已有的知识，去获取知识的能力，并使学习成为一种思维活动。教学的主体是学生，他们有着自己的潜在性和主动性的发展需要。新课标要求我们在课堂教学中，要变学生的被动接受为主动探索，充分[db:tag]
2011-06-20 11:56:30
在21世纪，世界教育发展的主要趋势是教育将成为一种面向全体的全民教育，贯穿一生的终身教育，促进人的全面发展的素质教育，突出个性的创新教育。…… 随着时代的发展，人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化，数学教育已从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展。《全日制义务教育数学课程标准》的前言部分中[db:tag]
2011-06-18 14:56:30
小议语文教学的创新 （摘要） 当前课程改革，在全国各地开展得轰轰烈烈，更新观念是教育改革的前提，实施创新（创造）教育是本次课程改革发展的必然趋势。科学的生命力在于创新，教育科学的生命力同样在于创新。培养学生的创新精神和实践能力是此次基础教育课程改革的重点。而教育创新的核心，是课堂教学的创[db:tag]
2011-06-16 02:56:30
浅谈生本教育下的学生学习兴趣的培养 重庆九龙坡区走马小学 李娟 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。”其实我们都有这类体验，人逢喜事精神爽，干起事来[db:tag]
2011-06-15 02:56:30
语文教学中合作学习的反思 论文摘要：语文课程改革积极倡导的合作学习方式，由于在实践中极富创意和实效，故而在课堂教学中被许多语文教师视为最普遍使用的学习方式之一。然而，在有些语文课堂教学实践中，“合作学习”却存在着“重形式，轻实效”等不良倾向。本文结合教学实践，对如何正确运用合作学习这一学习方式[db:tag]
2011-06-14 17:56:30
一年级语文教学论文：不经历风雨怎能见彩虹 滨海县滨淮农场学校 刘训培 摘 要： 教学注重激励机制，建立融洽的师生关系，给学生创造宽松愉悦的学习氛围，一个自由展示自我的舞台，学生就会喜欢你，就能有效提高教学效果。 关键词： 激励 师生关系 事半功倍 互动和谐[db:tag]
2011-06-14 10:26:30
浅谈小学语文阅读教学 作者：方培 地址：重庆市涪陵区同乐乡聚宝九年制学校 阅读教学一直是语文教学的重要部分，也同样是最容易被忽视的部分。《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作，而是在理性地深入了解课本内容后，尽可能地[db:tag]
2011-06-12 20:56:30
浅谈小学拼音教学 大源小学 黎柏香 拼音是小学教学的第一难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入一年级的新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，圆满[db:tag]
2011-06-06 13:26:30
人文素质教育与师资培养结合 努力提高教师文化素养 人文素质教育是近10多年来见诸报端最热门的话题之一。何为素质，何谓人文素质，怎样提高人文素质，作为教育主导者的教师，其人文素质又如何等等问题。都是有识之士热切关注并致力于研究的问题。 在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，[db:tag]
2011-06-04 04:26:30
零基础怎么写医学论文(合集6篇)
2023-08-10
医学论文投稿的期刊范文汇总四篇
一篇标准的医学论文范文范文(精选六篇)
当代医学论文模板【5篇】
电缆故障探测仪价格|电缆故障测试系统的设计
2014-04-29
编码器z相信号的使用_与图像编码器相连的具有画面分割功能的模块设计
2014-03-08