体育游戏大全|体育游戏:大白菜

游戏目标 1.练习走、四散追逐及躲闪能力。 2.练习反应灵敏及控制能力。 3.巩固6以内数的加减法。 4.促进思维发展,并能用简练、清楚的语言表达自己的意思。 游戏准备和场地布置 铃鼓1个,并在场地上画若干个四散开的圆点做菜筐。[db:tag]

2016-04-08 23:56:30

灵活就业方式|采取灵活方式提高学习兴趣

一、变惩为奖有奖惩的游戏或教学比赛能激发学生的集体荣誉感,培养学生团结互助的精神,符合学生好胜心强的心理特点。所以在教学比赛中,我没有对输队进行惩罚性素质练习,而是对胜队给予奖励。如发一面小红旗(可以是流动性的)或口头授予某种称号(“优胜队“、“冠军队”等等),并且在课后小结时说明胜利在集体中的力[db:tag]

2016-04-06 08:56:30

音乐课评课|浅谈音乐课中低年级节奏教学

(南京市后宰门小学 刘邦新) 节奏是音乐三大要素之一,是音乐的骨架,乐曲结构的基本素材。音乐中 (附图 {图}) ……生活中语言节奏很多很多。 音乐课中如何进行节奏训练呢? 一、寓节奏训练于游戏之中。 低年级小朋友活泼好动,根据其心理[db:tag]

2016-03-07 16:26:30

【怎样识谱入门教学视频】浅谈识谱教学

小学音乐课要针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚持性差的特点,依据大纲要求,由浅入深,由简入繁,循序渐进地制定教学计划,确定音乐教学进度中识谱的内容,有的放矢地进行识谱教学。一、培养学生识谱兴趣1.采用多种形式的游戏法,帮助学生认识音符,识别音符的唱名和时值。如,游戏l《音乐树》:将乐谱写在[db:tag]

2016-03-07 11:56:30

小班节奏音乐游戏_小班幼儿节奏教学的点滴探讨与体会

(青岛 胡水青) 提高幼儿音乐素质,节奏感的培养是一个重要内容。早在1900年,瑞士的达尔克洛兹提出了《体态律 动学说》,此学说把音乐与身体的感应和运动紧密结合,通过节奏向学生传授音乐、语言、舞蹈和表演,使他 们表现音乐既有即兴性,又有独造性。德国卡尔·奥尔夫吸取《体态运动学》的精髓,提出[db:tag]

2016-03-06 20:56:30

因材施教是谁提出的_因材施教寓教于乐——幼儿钢琴游戏学习法

(玛格丽特·戴维森著 于鸣放译) 有些钢琴教师不愿接收五、六岁的孩子学钢琴。因为,这一年龄段的孩子不易集中注意力,所以进步不大 ,然而,年龄稍大的孩子又有许多其它活动,因而也难有许多的时间全身心地投入到音乐学习中去。而当笔者 的两个孩子一个六岁,一个七岁时,我就把他们带到练琴室,想拜一[db:tag]

2016-03-06 02:56:30

音乐节奏游戏_游戏在小学音乐教学中的地位和作用

音乐游戏的意义 小学音乐教学大纲规定:小学低年级音乐课要增设唱游内容。唱游内容包括:律动、歌表演、音乐游戏和 集体舞等。从儿童好玩、好动的特征来看,音乐游戏是唱游教学中重要的一个部分。音乐游戏是以发展儿童音 乐能力为主的一种游戏活动,音乐是它的灵魂,儿童在伴随音乐进行活动的过程中,[db:tag]

2016-03-05 17:56:30

[音乐活动课教案]音乐活动课《即兴接龙游戏》教案

课题:即兴接龙游戏 年级:适合湖南省编教材第四册 课时:一课时 教学目的:1 通过即兴接龙游戏,培养学生对音乐活动的兴趣,巩固已学的音乐知识,促其掌握并运用。 2 提高学生听辨八度以内单音的能力,听记简单节奏的能力和即兴律动,即兴歌表演能力。3 考查学生对音乐[db:tag]

2016-03-05 02:56:30

[寓教于乐的意思]寓教于乐 提高讲课艺术

一、态度随和 语言幽默原苏联教育家米·斯特洛夫说过:“幽默是“教育家最主要,也是第一位的助手”。态度随和,可亲可近方能消除学生对教师的畏惧;幽默风趣,绘声绘色才能调动学生听课的兴趣。二、因势利导 巧于点拨讲课是一种复杂的劳动,是一门神奇而又巧妙的艺术。教学有法,但无定法,捕捉时机,灵活而有分寸地因势[db:tag]

2016-02-29 07:26:30

课堂教学如何向学生要活力_在课堂教学中培养学生乐学、好学

在生物教学中如何实施素质教育,我认为,落实素质教育的重要途径首先应该是在素质教育的主阵地——课堂教学中坚持进行乐学情绪的培养。在此基础上,学生才会增强学习的主动性,最终可能达到素质教育的目的。几年来,我在这方面做了一些有效的尝试。 1 游戏实验在教学中的应用,激发学生的学习兴趣 高中阶段,知识深度增[db:tag]

2016-02-18 19:26:30

怎样上好一堂课_怎样上好一年级思想品德课

小学一年级学生年少幼稚,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与游戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以,思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理,教师就要讲究教学方法,就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我认为上好一年级思想品德课,必须注意以下几个方面:一、[db:tag]

2016-02-06 01:26:30

[团队拓展]拓展“宽、深、厚” 强化思想品德教育

我们在搞好小学思想品德课教学中,深入贯彻“深”、“厚”精神的同时,还反复体会“宽”的蕴义,努力拓宽思想品德课的教育空间,加强横向联系,把单纯的课堂教学扩大成为多渠道参与的教育网络,创设了全方位育人的环境,达到了整体优化的效果。一、贯彻“深”、“厚”精神,提高思品课的教学质量所谓“深”,就是实事求是[db:tag]

2016-01-23 13:26:30

[互动式电影游戏]关于“互动式”教学模式在数学教学中应用的建议

所谓“互动式”教学模式,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程,在这个过程中,通过优化“教学互动”的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交一经影[db:tag]

2016-01-11 10:26:30

小班数学活动教案|小班数学活动宜生活化、娱乐化

小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和自己情绪的支配,无意识记忆占优势,常常在无意中记住一些 事物,而有意记忆的内容反而记不住,因此,小班数学活动宜生活化、娱乐化,让幼儿在日常生活、游戏中有 意无意地亲近数学,愉快地步入数学世界。 一、在日常生活中学习 在日常生活中,随机地引导幼[db:tag]

2016-01-10 08:56:30

小明做一道数学题|从一道国外数学题得到的启示

德国小学一年级数学练习题中,有一道10以内加法数学游戏。游戏名称是“请你不要生气”(如图1) 附图{图} 其游戏规则是: 1 甲执白棋子,乙执黑棋子,两人轮流在加法表格中放一枚棋子。例如,甲先放,如图2,表示甲算出1+1 =2 附图{图} 由于甲算得[db:tag]

2016-01-08 01:26:30

如何让学生喜欢数学_如何增强学生的数学意识

一、注重激发学生学习数学的兴趣兴趣,是保证学生积极主动参与学习过程的基矗因此,根据学生的心理特点,创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学习兴趣,调动学习积极性,是发展思维能力、保证素质教育真正落实的前提。例如:教学“能被2、5、3整除的数的特征”这节课时,我一上课就说:“现在,我们来做猜谜游戏,不论同[db:tag]

2016-01-07 20:56:30

【扑克算命怎么算】玩扑克学算术

两年来,我通过玩扑克教孙女文佳学算术,效果甚佳。 一、做法和效果 1 学会数数。孙女2岁时我已教她数“3只小兔、5朵红花”,3岁时让她学抽象地数数。通过不断地学习, 她不仅学会了“进位”,而且很快就能数到千位了。 2 在游戏中辨认数字大小。我和孙女各持数目相等的[db:tag]

2015-12-24 16:26:30

【cai mep】CAI, 变小课堂成大世界——浅议小学数学课堂中的电化教学

王志红 江西省大余县东门小学内容提要:多媒体教学已经成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径,当它走进我们的数学课堂,数学不再枯燥乏味神秘,而是变小课堂成大世界,且是如此美丽——1、CAI设计电脑游戏世界,让学生体验数学游戏的轻松及前呼后应的回环美。2、应用CAI虚拟现实世界,在虚拟实践中让学[db:tag]

2015-12-19 08:56:30

【快乐数学答案】“快乐”数学

题记:数学是是根据某些简单规则使用毫无意义的符号在纸上进行的游戏,是制造快乐的游戏。——希尔伯特快乐教育在美国被称为“have fun”,这种快乐不是舞台上的,也不是老师示范后做出来的,而是从学生健康的心里流淌出来的。可以说,世界上最好的教育在本质上都是快乐的。因此快乐的数学就是一种用愉快学习环境[db:tag]

2015-12-18 22:26:30

数学中的游戏因素及其对于数学的影响|数学中的游戏因素及其对于数学的影响

关键词:数学 游戏 数学发展 数学教育 摘要:游戏与数学作为两项人类活动具有许多共同的特点,这种共性主要体现在它们的性质、结构以及实践等三个方面。数学与游戏之间的关系是相互渗透、相互统一的关系。游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展,成为数学发展的主要动力之一;并从以下几个方面影响了数学的发展:游[db:tag]

2015-12-12 22:26:30