[中考数学知识点总结]初中数学课改教师讲课评价量化表
中心学校初中数学课改教师讲课评价量化表
学校: 教者:
评价项目
评 价 内 容
评 价 等 次
优
良
中
差
得分
教学目标10%
教学目标明确,、知识与技能、教学思考、解决问题、情感与态度、任务型学习目标具体。
10
8
6
4
教学
过程
40%
面向全体学生,创设问题情境符合实际
5
4
3
2
组织学生观察、实践、探究、引导及时、点拨恰到好处
5
4
3
2
体现了学生自主探究基础上的合作交流
5
4
3
2
灵活调控、评价及时、有激励、鼓舞教育功能
5
4
3
2
教学思路清晰、重点、难点突出,训练有针对性,知识点落脚
5
4
3
2
板书有条理,字迹工整
5
4
3
2
能体现“先学后教,当堂训练”的模式,落实了堂堂清
5
4
3
2
有教学小结概括
5
4
3
2
教学方法15%
教学方法灵活、新颖、重视启发
5
4
3
2
能激发学生学习兴趣,课堂气氛活跃
5
4
3
2
运用辅助手段,提高教学效率
5
4
3
2
教师素质20%
基本功全面扎实教态亲切自然
5
4
3
2
未出现知识性错误
5
4
3
2
普通话流利,语言富有感染力
5
4
3
2
穿着整洁、端庄
5
4
3
2
教学效果15%
不同的学生都达到不同的目标
10
8
6
4
学生思维活跃,充满自信心,具有积极的情感态度
5
4
3
2
总分
100分
龙坪中心学校初中语文课改教师讲课评价量化表
学校: 教者:
评价项目
评 价 内 容
评 价 等 次
优
良
中
差
得分
教学目标10%
目标明确,知识目标,能力目标,情感目标,德育目标,具有可操作性
10
8
6
4
教师素质20%
专业知识深厚,知识渊博,未出现知识点错误
10
8
6
4
教态自然、亲切,普通话流利,语言富有感染力
5
4
3
2
有较强的课堂组织能力,充分调动学生积极性,灵活多样,有一定教学机智
5
4
3
2
教学过程35%
面向全体学生,环节设计符合多层次学生实际,能分层教学,体现因材施教
10
8
6
4
教学手段多样,创设教学情境,激发学生情感
5
4
3
2
充分体现学生自主、探究、合作学习方式
5
4
3
2
能体现“先学后教,当堂训练”的教学模式,落实了堂堂清
5
4
3
2
评价中恳,有激励功能,学生思维活跃,具有积极的情感态度
5
4
3
2
板书有条理,字迹工整
5
4
3
2
教学方法20%
充当学生学习活动的引导者、促进者及平等参入者
5
4
3
2
教学方法灵活,新颖,课堂气氛活跃
5
4
3
2
运用辅助手段,提高教学效率
5
4
3
2
教学效果15%
不同的学生达到不同的目标
5
4
3
2
学生能利用学习内容,处理信息和问题能
5
4
3
2
总分
100分
本文来源:https://www.lzjjdc.com/lingdaojianghua/68276/