竞选团支书演讲稿简短团支书竞职演讲稿

更新时间:2020-11-10 来源:文章评析

【竞选团支书演讲稿简短】团支书竞职演讲稿


        文章标题:团支书竞职演讲稿

竟聘团支部书记演讲稿
尊敬的各位领导、各位同事:
  大家好!
今天能够登上公开推选团支部书记的讲台,我感到十分的荣幸和激动。感谢组织给予我这次展示自己的机会!感谢一直以来关心、支持、帮助我成长的各位领导、各位同事和各位朋友!本着锻炼自己,为大家服务的宗旨我站在了这里,并希望能得到大家的支持与鼓励!我叫李玲,今年22岁,大专学历,毕业于隆昌幼儿师范,于2001年九月分配到南充市商贸幼儿园工作。今天,我之所以参与团支部书记的公开选拔,目的在于锻炼自己,提高自身综合素质,从而在今后更好的为人民服务。一-、竞聘岗位的优势和有利条件:
第一、我认为自己具备担当该职务所必须的政治素养和个人品质。首先,我热爱祖国,热爱中国共产党,热爱幼儿园,热爱幼儿,拥护党的路线方针,认真参加政治学习和一切政治活动。其二,我有较强的敬业精神,工作认真负责,勤勤恳恳。尤其是四年来的教育工作经历,培养了我严明的组织纪律性,吃苦耐劳的优良品质,相信这是干好一切工作的基础。在教育过程中,我更新教育观念,认真实施素质教育,深化教育改革,提高教育质量。因材施教,因人施教,平等对待幼儿,让每一个幼儿都得到很好的发展。其三,我兴趣广泛,思想活跃,接受新事物能力较强,工作中注意发挥主观能动性,具备一种勇于接受挑战的信念,锐意进取精神十足,这将有利于开拓工作新局面。
第二、我认为自己具备担当该职所必须的知识和能力。首先,我认为自己具有较好的的理解判断能力。自参加工作以来,通过不断学习政治理论、业务知识、文化知识……对上级指示的理解能力、对偶发因素的应变能力不断加强。其次,具有较扎实的语言文字功底。学校里所学的专业知识加上参加工作以来,几次上台演说的机会及几年多教育工作的实践锻炼,使我懂得了一些与人交谈、演讲演说、主持会议的语言艺术。不断增强了自己的语言表达能力。其三,在积极完成园内教育工作的同时,我还积极参加园内及园外的各种活动,并多次获奖。2002至2004年在园内组织的师德演讲比赛中多次获一、二等奖;2002年参加集体舞“踏歌“获市二等奖:2003年度教学工作显著,被评为优秀教师;2004年三月参加市“赞巾帼英雄”演讲比赛荣获优秀奖;2004年7月参加市团委组织的“家庭才艺大赛”获三等奖;教案《蛋娃娃的故事》在2004全市优秀教案比赛中获一等奖;2004年12月参加的舞蹈“为了谁”在市庆元旦文艺汇演中获一等奖;2005年五月参加“南充教师职业技能大赛”获市二等奖;2005年七月指导幼儿美术作品获全国二等奖;2005年10月参加舞蹈“希望”在市“迎国庆”文艺汇演中获二等奖;此外,还多次担任园内各种文艺活动的主持。其四,我还信奉诚实、正派的做人宗旨,善于将心比心,善于联络感情,能够与人团结共处,具有良好的组织协调能力。相信这将有助于我更好的深入青年职工,听取他们的呼声,表达他们的愿望,切实为他们解决实际困难,赢得他们的拥护。二-、措施和思路
综上所述,我自认为已具备了担任园团支部书记的条件,如有幸竞职成功,我将迅速找准自己的位置,在园内领导和上级团委的领导下,坚持一个“原则”,实现“两个转变”,抓好“四项工作”。具体的讲:(一)要坚持“一个原则”那就是坚持“紧密联系党组织、紧密联系青年,扎扎实实开展工作“的办事原则。(二)要实现“两个转变”;首先是实现角色的转变,既当指挥员,又当战斗员,和所有团员青年们,思想上同心,目标上同向,行动上同步,事业上同干。发挥整体优势,创造一个良好的工作氛围。;其次是实现思维方式的转变,坚持以党的十六大和“三个代表“重要思想为指导,在工作方式上不仅要学习前辈的经验,更要结合实际,不断开拓创新,与时俱进,把工作做细致,做全面,保证工作落到实处。(三)要抓好“四项工作”包括:1、抓好队伍建设,根据我园特点,狠抓整个园的团组织工作。团委会将继续贯彻党的基本路线和各项方针政策,帮助团员职工用马列主义、毛泽东思想,邓小平理论和现代科学文化知识武装自己,使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代人。2、加强学习培训,根据幼儿园艺术教育的主题,组织团员职工学习新的教育理念和教学方法,让青年职工成为园内教育教学的骨干力量,打造极聚向心力、战斗力的团组织。3、通过推优入党、树典型示模范、提高团员教师的竞争意识,并加强管理,抓好团员队伍建设。4、选准载体,大力营造宣传氛围。依托简报、宣传窗、互联网等载体,结合重大节日,联合有关部门,开展形式多样、生动活泼的宣传活动,进一步加强我园团工作的宣传力度。5、协助、配合党支部做好各项党政重点工作,切实当好助手的角色。各位领导、评委、同事们,古人说:“不可以一时之得意,而自夸其能;亦不可以一时之失意,而自坠其志。”竞争上岗,有上有下,无论上、下,我

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