硬笔书法教案

更新时间:2022-12-28 来源:工作报告

硬笔书法教案范文(精选5篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是为大家整理的硬笔书法教案范文(精选5篇),欢迎品鉴!

第一篇: 硬笔书法教案

教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法

教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程:

 一、写好字的意义(联系学生的学习生活实际讲解,给出优秀书法作品欣赏)

我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。

即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!一、正确的写字姿势

1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。

2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。

3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。

4、本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

第二篇: 硬笔书法教案

1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。

2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题

3.部分笔画的写法

教学目的:通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别,以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性,开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法,形状,用法及例字。

课程类型:理论知识传授和辅导

板书设计:提纲式

教学方法:讲解,辅导

教学过程:一般了解

一、讲解

(一)硬笔书法和毛笔书法的关系:

就其艺术表现力来说,硬笔远不及毛笔,但其实用性来看,硬笔书法的快捷,使用方便,应用范围大,普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说,想要学好硬笔书法,必须从毛笔书法中汲取有用的营养,因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了,已积累了不少的好的经验,像有用笔书法,结构规律,章法布局等,这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中,不可偏废。因为二者并不矛盾,而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高,学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。

永(大双钩)永从例字看:用笔(主要指提按),二者都有共同点,但行笔路线,硬笔书法不可照搬毛笔,因为那样既不美观也不快捷。

(二)学习硬笔书法的意义:

硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作,学习,尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。

书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事,它能直接影响教学效果和质量;它对学生有很大的影响,甚至影响到学生的学生,所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感,不能把它仅仅看成是自己的“私事”,既然书法对我们来说如此重要,钢笔,粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字,是非常有必要的。

学习硬笔书法需要注意的几个问题:

1.首先是要有毅力和恒心

2.要改变不良的书写习惯

3.要多看多比较,提高鉴赏能力,提高学习兴趣

4.要科学的选贴

5.要保质保量地完成课后练习。

(三)笔画的写法,形状,及例字

长横的用笔要强调两头重,中间轻,略弯;左低右高。

常见病:太弯;僵硬;过平;太斜;顿笔过重。

短横和长横凹凸方向相反。常见病:太弯;过平;太斜;顿笔过重。

垂露竖:所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。

悬针竖:大多数汉字最后一笔的竖,收笔不可太细、过长。

斜撇和斜捺对讲,一是上重下轻,后者是上轻下重。

“捺”的收笔要强调捺角平出。

直横:介于短横和长横之间的横,左低右高;中间不弯。

平撇:和短横相象,但书写方向相反,平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。

竖撇:一定不能写成斜撇。它是上半段直,下半段微微撇出,

中间不能打折

二、教师辅导,学生练习

第三篇: 硬笔书法教案

一、教材分析

写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。

为了抓住小学阶段大好时光,给孩子们打下坚实的写字基础。硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。

进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

      二、学情分析

三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔,铅笔芯质为固体,被木头包裹。用秃了,小刀削一下,写错了,橡皮擦一下。学生初学写字,铅笔比较好控制用力,而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态,钢笔水通过笔管里面的气压来控制,笔尖制造质量的好坏,决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子,熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子,一是手上用力不会控制,常常把纸戳破;二是不熟悉钢笔的水性,常常

弄得满本子、满手的墨汁,写字卫生令人头疼。

如何对三年级学生写字做好指导,是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。三、教学目标

1通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法;2通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。

3通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。

4通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。四、教学重难点

学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。

五、教学方法

在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。

现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。

第四篇: 硬笔书法教案

一、教学目标

1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

二、教学过程

要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜,第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖,第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

 三、例字指导

学,学字头前三笔应写得紧凑一些,突宝盖可适当宽一些,子的弯钩位于字的竖中线位置,起笔和收笔基本在同一条垂线上。

党,党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。

觉,学字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状。常,党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。

尝,下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。

掌,上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。

 四、名人名言练习。

“一切美好的艺术都是来自人类的精神,不需要任何外表来虚饰”

——邓肯(美国)

1、读想含义。

2、讨论:如何写好名人名言?

3、学生边听音乐边试写

第五篇: 硬笔书法教案

  教学目标:

  1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

  2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

  3.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。

  4.培养对书法的热爱及简单的审美。

  教学重点:

  写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。

  教学难点:

  1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

  2.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。

  教学方法:讲授法、直观教学法

  教具准备:练习纸课件

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、导入

  示《坐姿要求》。

  1、学生自由读;齐读。

  2、按《坐姿要求》要求坐端正。

  二、新课指导。

  出示田字格中的示字旁和衣字旁。

  今天,我们一起来一起认识两个新的朋友——示字旁和衣字旁。

  1、“写写偏旁”。

  仔细观察每一笔书写的位置。

  1)示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。

  2)衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。学习书写示字旁和衣字旁,可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别,力寻求教学突破口。

  2、讲“穿插”

  左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余,而另一边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,达到浑然一体的效果。

  如“祝”右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。

  三例字指导

  1、学习示字旁及含有示字旁的字

  1)学写“示字旁”:首笔写右点,俯点启下;第二笔写横撇,横宜短,左低右高,夹角莫大;第三笔垂露竖写在点的正下方;最后在撇和竖的交叉点处写右点。横撇可张扬一些,以显神采。

  礻

  教师在田字格中范写,学生书空。

  学生在田字格中练写两个示字旁,教师巡视,相机知道。

  2)学写“祝”“福”两个字

  同学们,我们知道许多示字旁的字,你还记得吗?指名回答。

  示字旁的字具有祝福、祈祷的意思。出示“祝”“福”。今天,我们就来学习学习如何写好“祝”和“福”这两个字。请你观察观察我们如何才能写好这两个字。指名回答。

  教师在田字格中范写,一边强调重点笔画,学生书空。

  祝

  “祝”,左右结构,左小右略大。右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。

  “福”,左右结构,左小右大。“福”右部要写得宽一些。

  福

  3)学生练写,教师巡视,相机指导。

  4)展示评议

  指名回答:这幅作品的优点是什么?缺点是什么?鼓励学生多发现同学作品的优点。

  5)根据同学们提出的意见及时修改。

  2、学习衣字旁及含有衣字旁的字

  1)学写“衣字旁”:俯点启下,横撇的夹角莫大,折角对点。在撇和竖的交叉点处写撇点和右点。

  衣

  教师在田字格中范写,学生书空。

  学生在田字格中练写两个示字旁,教师巡视,相机知道。

  2)学写“衬”“衫”两个字

  “衬”,左右结构,左小右大。右部“寸”字,横短,竖钩长,点偏上,靠近短横,“寸”的横可穿插衣字旁最后两笔撇点的上面。

  衬

  “衫”,左右结构,左小右大,右部三撇的最后一笔撇的撇尖可穿插到衣字旁末点得下面,三笔撇由短到长,间距相等。

  衫

  3)同桌互评,看看谁得的红星多。

  四、课堂小结

  谈谈你的收获

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