小学生学习习惯养成教育

更新时间：2022-08-02 来源：热点资讯

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小学生学习习惯养成教育

习惯，读音为xíguàn，汉语词语，意思是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。互信范文网今天为大家精心准备了小学生学习习惯养成教育，希望对大家有所帮助!

　　小学生学习习惯养成教育

　　摘要：常言道：良好的习惯可以让人受益终生，而不良的习惯则贻害无穷。作为小学老师，在进行教学期间，不仅应让学生们掌握基础课程内容，同时也应培养学生们良好的学习习惯，从而帮助学生完善自身发展。本文简要介绍了几种培养学生学习习惯的措施，目的在于为学生以后成长夯实基础。

　　关键词：小学生；学习习惯；养成；教育

　　对于处在小学阶段的学生来讲，他们可塑性较高，还没有形成正确的人生观及价值观，那么，老师就需要给予学生正确的引导，帮助学生形成良好的习惯。以下简要针对其相关内容进行探讨，供参考。

　　一、尽快帮学生养成良好习惯

　　学生们的年龄越小，则习惯的养成越快速，同时也更牢固。同时，不良的习惯越早被发现，则纠正更加容易。等到学生们不良习惯固定后，不仅纠正十分困难，甚至也容易影响良好习惯的建立。例如：一些学生上课不愿意听课，不能够按时晚上作业，此种就属于不良习惯，那么，教师就需要尽快纠正，就算学生们以后还会犯，但是经过坚持不懈的努力，必定会让学生改正此种恶习。但是一些教师认为学生在低年级时可以多玩，等到上了高年级再开始学习也可以。这种方法是错误的。因此，由学生么刚入学，教师就需要帮助学生建立良好的习惯，从而帮助学生健康成长。

　　二、激发学生们的学习兴趣，帮助学生养成学习习惯

　　想要使学生们可以养成良好的学习习惯，首先应激发学生们的学习兴趣，让学生们对所要学习的内容产生积极性，从而更主动的参与课程活动，进而潜移默化的养成良好的学习习惯。另外，也可以对学生进行反复训练，从而让学生们形成习惯。例如：教师在带领学生们出操训练时，要求学生们的动作快、静、齐，那么就可以带领学生多练习，然后表扬一些表现良好的学生，这样，所有学生都会学习，从而逐步养成良好的习惯。

　　三、不可以急于求成，而应循序渐进

　　学习习惯的养成并不能够一蹴而就，而需要坚持不懈的指导，从而循序渐进的帮助学生健康成长。因此，作为小学教师，应针对学生们的年龄、心理特点，结合教学内容，给予学生指导。例如：针对小学低年级的学生，培养学生们专心听课、准时完成作业的良好习惯。针对高年级的学生，就可以基于这些基础习惯上，培养学生们良好的阅读习惯、思考习惯等。通过这样循序渐进，从而帮助学生完善自身发展。

　　四、利用竞赛培养学生们良好的学习习惯

　　想要让学生们改正不好的习惯，养成优良学习习惯，需要坚持不懈的进行巩固与练习，激发学生们的上进心与自觉性。可以采用竞赛的方法开展教学活动。例如：教师先引导学生们找寻自身存在的不足，然后探讨学生们由哪方面设定比赛内容，最后设定比赛内容及要求。教师可以制作一些小星星的图案，当学生们表现优异，例如上课认真听讲、作业工整正确等，为他发一颗小星星予以鼓励，待学生们积累一定星星后，给予奖品表扬。通过此种方法，可以帮助学生养成优良的学习习惯，同时让学生们树立竞争观念，为学生以后发展夯实基础。教师也可以定期组织学生开展学习习惯大比拼的竞赛活动。需要注意的时，教师应多采用鼓励、表扬的方法进行教育，当学生获取成功时，教师应第一时间送上祝福，并告诉学生继续努力，当学生遭遇失败时，教师应鼓励学生继续努力，同时帮助学生找寻存在的不足，予以改正。

　　五、对学生严格要求，密切进行配合

　　优良的习惯培养，需要学生们进行不断的练习，并且练习过程大多集中在课堂上。对于小学低年级的学生们来讲，他们的自控能力相对较差，在培养良好的学习习惯同时，也很容易遗忘这些习惯。那么，作为教师，就需要对学生们进行严格要求，指导学生们反复进行练习，进而得到巩固。教职人员应有规划、有意识的培养学生们的学习观念，使学生们在自主学习的同时，潜移默化的形成良好习惯。需要注意的是，不可以完全采用枯燥讲解的方法，而需要将教学内容与实际结合在一起，对学生们进行细心的指导，反复训练，从而让学生们树立优良习惯，并且不断进行强化训练，与各科教师进行合作，与家长进行合作，与不同班级进行合作等，保证步调统一，帮助学生完善自身发展。

　　六、为学生们树立榜样，激发学生们的自主意识

　　对于处在小学低年级的学生来讲，他们十分喜爱模仿他人，教师、家长等都是他们的模仿对象，所以，作为教师，应为学生树立良好的榜样，从而帮助学生完善自身发展。例如：教师在与学生交谈时应保证地位平等，多用礼貌用语，从而培养学生们良好的文明礼仪。也可以在教学期间多表扬一些上课仔细听课、遵守纪律的学生，从而为学生们创建良好的学习环境。另外，针对一些高年级的学生，教师还可以为学生们多讲解一些名人的故事、同时鼓励学生多阅读课外书籍，从而培养学生们良好的阅读习惯，为学生以后发展夯实基础。

　　七、家长与教师进行配合，帮助学生养成良好的学习习惯

　　学生们的成长与教师存在密切的关联，同时也离不开学生家长。可以说：家长才是学生们的第一位老师。那么，教师应与家长进行密切合作，针对学生们的情况进行交流，从而给与学生正确的指导。例如：当学生对教师产生很强的依赖性时，遇到困难不愿进行探索，那么，教师就可以与学生家长进行交流，让家长配合教师工作，为学生提供单独的学习爱、思考空间，当学生们完成家庭作业以后，家长对学生的完成情况进行检查，纠正错误，进行指导。另外，教师也需要与学生进行交流，让学生明白自己的事情应自己做，长时间如此，就能够纠正学生错误的学习习惯，培养学生们良好的思考能力，帮助学生更好成长。另外，教师也可以组建班级交流群，将学生家长加入群中，实时与家长进行交流，同时学生家长也能够在群众互相探讨教育经验。

　　总而言之，良好的学习习惯有助于学生健康成长，所以，作为小学教师，在教学期间应通过多种方法帮助学生纠正错误的习惯，养成良好习惯，找寻自身存在的不足，从而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。因此，对小学生学习习惯的养成教育进行探讨是值得教职人员深入分析的内容。

　　参考文献：

　　[1]郑海生.从生活习惯入手培养小学生良好的学习习惯[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（08）.

　　[2]穆恩慧.小学生良好学习习惯的培养――引导学生端正学习态度促进良好学习习惯的养成[J].科教新报（教育科研），2011（24）.

　　[3]王克芳.小学生反思性学习习惯的调查研究[J].新课程学习（上），2011（06）.

　　小学生学习习惯养成教育

　　俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?

　　一、结合班级实际制定好习惯养成计划

　　我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划:

　　(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;

　　(2)自觉上好早自习，珍惜时间;

　　(3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;

　　(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;

　　(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;

　　(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

　　好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。

　　二、在行为上引导，反复训练

　　良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

　　于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持:

　　1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;

　　2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;

　　3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

　　好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

　　三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

　　有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

　　良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

　　小学生学习习惯养成教育

　　在小学这个特殊的阶段，由于儿童们年龄尚小，对外界事物的看法和为人处事的习惯还没有成型，对一些事情缺乏自己独立判断的能力，此时如果不对他们进行正确的德育教育，那么他们就有可能形成不良的道德品质和不正确的三观，因此这一阶段的德育教育承担着十分重要的作用。习惯养成教育是对一个人人格和行为品质的培养起到重要作用的一种教育。综合来看，它主要包括学习习惯养成教育和行为习惯养成教育这两个主要的内容。

　　一、习惯养成教育的内容

　　（一）学习习惯养成教育

　　通过对新课程大纲的分析和平时上课时对同学们的观察，学习习惯养成教育主要有以下几点：

　　1.自主学习的习惯

　　在小学阶段，学生们应该养成自主学习的习惯。我们学到的知识是自己的，别人谁也不可能拿走，所以，我们一定要端正学习态度，不要觉得学习太累，每天放学只想着玩耍，认为学习是一件很困难的事情。比如有的同学太贪玩，心思从来没有放在学习上，即使是上课，思想也在跑神，只想着放学可以去哪里玩耍，根本不注意听老师讲课，导致老师讲的知识全都没有记住。到了写作业的时候就开始犯难，因为根本就不会，但又要完成老师交给的任务，所以就随便抄同学的作业来应付差事。这样的同学就是不会自主学习，没有养成自主学习的习惯。其实，要想养成自主学习的习惯，还是要认真听老师讲课，课下认真完成作业，争取做到自主学习，养成自主学习的习惯。

　　2.学会倾听的习惯

　　作为小学生，知识还有很大的欠缺，这个世界上还有很多自己不明白、不了解的东西。所以，在课堂上应该认真倾听老师对知识的讲解，在课下和同学们讨论问题时也要认真倾听同学们的意见，这样才能逐渐养成学会倾听的习惯。要想养成认真倾听的学习习惯，就要加强对自己的要求。小学生还处在好动的阶段，对一切事物都保持着好奇的态度，自我约束力不强。但是即使是这样，也要尽量提醒自己，上课不要做小动作，不要注意力不集中，也不要玩玩具，不要和同学小声讲话。应该尽量做到认真倾听老师的讲课，认真倾听同学的发言。

　　3.善于思考的习惯

　　思考对于一个人的成长来说非常重要，有利于我们形成对问题独立解决的能力。所以，在小学阶段要形成善于思考的学习习惯。遇到不懂的问题先不要忙着问别人，想着从别人那里得到答案，应该自己先进行思考，如果实在解决不了再去请教别人。

　　（二）行为习惯养成教育

　　1.诚实守信的习惯

　　诚信是我们的立人之本，一个不讲信用的人，是不会取得成功的。所以，在小学阶段，我们首先要培养自己诚实守信的习惯，这既是一种品德又是一种信念，也是我们应该承担的责任。我们应该从一点一滴做起，养成自己诚信的习惯。

　　2.举止文明的习惯

　　一个人的教养常常通过他的一言一行表现出来，一个举止不文明的人不会获得别人对他的好感。举止文明可以说是一个人一生的财富，它是一种修养，一种气质，从小就养成举止文明的习惯对我们以后的成长成才具有关键作用。对于小学生来说，并不需要做太多的事情，只需要从日常生活中做起，见到老师长辈主动问好，不随便说脏话，不随地吐痰等等，通过这些小事我们就能养成举止文明的习惯。

　　3.勤俭节约的习惯

　　勤俭节约一直是我们中华民族的传统美德。为了继承和弘扬这样的传统，我产必须要从小学生开始就注重他们勤俭节约习惯的养成。

　　二、习惯养成教育的措施

　　（一）在学校里，老师要不断地提醒同学们一定要养成良好的习惯，不管是学习还是生活。在课堂上，老师要及时纠正同学们的错误行为，比如做小动作、说话等。在课间，教师要充分发挥表率作用。榜样的力量是无穷的，特别是小学阶段，学生们对老师比较崇拜，认为老师说的话做的事情都是正确的。如果老师们给同学树立的是不好的榜样，那么学生们也不会形成良好的习惯和品格。比如，老师在校园里随地吐痰，乱扔垃圾，甚至是随便骂人，被同学们看到了，他们会觉得连老师也随地吐痰，乱讲脏话，那么我随地吐痰乱讲脏话也没有什么。这样一来，老师们不是在教育学生，而是在误人子弟，那么老师的为人师表又从何谈起呢？

　　（二）在家里，家长也要做好表率。有的家长一味地要求孩子能够懂事听话，能够养成良好的习惯，能够做一个大家都喜欢的孩子。但是，家长自己却不是这样做的。比如有的家长不孝顺自己的父母，但却要求自己的孩子以后孝顺自己，因为自己养大他们受了很多的苦，可是他们的父母养大他们也受了很多的苦，所以，家长平时对自己的父母不好孩子们也都看在眼里，这样还怎么要求自己的孩子孝顺自己呢？

　　三、结语

　　从上边我们可以看出，习惯养成教育是小学德育教育的重点，对小学生发展具有重要作用，我们对习惯养成教育应予以足够的重视。

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