幼儿园疫情防控应急演练方案

更新时间:2022-04-16 来源:策划方案

幼儿园疫情防控应急演练方案精选

疫情,汉语词语,指疫病的发生和发展情况。较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征(SARS)、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID-19)等。520作文网为大家整理的相关的幼儿园疫情防控应急演练方案,供大家参考选择。

  幼儿园疫情防控应急演练方案

  为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作,打好新冠肺炎疫情防控阻击战,提高防范和应急处置能力,同时也为了检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性,确保突发事件得到及时有效处置,根据“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则,第五小学拟开展一次新冠肺炎疫情防控应急演练。为了能使疫情防控应急演练顺利进行,特制定本方案。
  一、演练的目的意义
  通过应急演练,及时发现、报告新冠肺炎暴发疫情,防范出现聚集性新冠肺炎传染病疫情,加强我校对新冠肺炎传染病疫情应急反应能力和应急处置能力,确保及时、快速、有序、规范地处置暴发疫情,最大限度防止疫情的扩散、蔓延,保障我校师生的健康和生命安全,维护学校的正常工作和生活的秩序。
  二、演练的时间地点
  时 间:2020年3月13日上午10:00-11:00
  地 点:第五小学正门、门卫室临时观察区、四(1)班课室、隔离室
  三、协助演练人员:社卫医生、各行政、各级长、个别班主任、老师 、门卫、司机和后勤人员
  四、演练的组织机构
  总指挥:罗树平校长(第一责任人)
  副指挥:邵锦娟(直接责任人)
  参演人员:学校所有行政、级长、科组长、个别教师、门卫、司机和后勤工作人员
  五、演练人员分工
  (一)角色扮演组
  学生:林晓意、黄燕仪2位教师
  家长:邓海伦
  校医:社卫徐医生(罗柱平)
  科任或班主任教师:刘春薇
  拍照:邓满球
  场地布置:邓旭坚
  消毒:(学校后勤人员)宋锡祺、王彦民
  其他人员按真实身份参与演练
  (二)场地准备(邓旭坚负责)
  1.正门外布置一条测温通道(用隔离带布置,做好标识排队相隔1米)
  2.在正门外左手边用隔帐篷布置一个临时隔离点和医务值班处(做好标识)
  3.配置免洗消毒液1瓶,75%酒精消毒液1瓶。红外测温枪2把,体温计两支,便携式医药箱一个。防护服、眼罩、帽一套。
  六、演练主题内容
  1.乘坐校车晨检, 发现一学生体温超37.5℃,等待家长接回。
  2.正门学生回校体温检测时发现一学生体温超37.5℃,另一学生37.8℃,在临时隔离区等待家长接回或按疾控中心意见处理。
  3.课室上课期间一学生举手报告老师身体不适,班主任测体温超38℃,留观室检查时发现有接触史。
  4. 就餐演练场景,班主任测体温超38℃,留观室检查时发现有接触史。
  七、演练过程
  (一)3月13日上午9:50点在大门口集合,对本次演练目的,程序再次强调,各人各司其职,做好演练准备。
  (二)3月13日上午10:00演练正式开始
  模拟场景一:乘车时,跟车老师发现发烧病例
  情境:乘坐校车停靠点,跟车老师对学生先进行手部消毒再测量体温,体温正常通过进入校车。学生一(林晓意扮演)测量体温正常,进入校车。学生二(黄燕仪扮演)被检出超过37.5℃。老师询问学生并让家长接回家看病,司机接手测体温。
  老师:“请伸手消毒。”
  老师利用75%酒精对学生手部进行消毒。
  老师:进行测量体温。“正常,请通过。”
  当测量到学生二(黄燕仪扮演)时,发现体温为37.5℃。
  老师:“同学,你体温测试为37.5℃,请到旁边进一步核查。”
  接着老师指引学生到旁边,同机继续测体温。
  老师询问:“同学,请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有到过浙江温洲吗?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?”
  学生二(黄燕仪扮演)回答“都没有,一直在东莞。”
  老师:“好的,你体温测量为37.5℃,有一点发烧,老师会让你家长联系接你去医院看一下,不用担心。”接着老师让家长接学生去看医生。”
  模拟场景二:上学期间,门卫发现发烧病例
  情境:学校正门,学生回校,逐一排队进校,门卫对学生先进行手部消毒再测量体温,体温正常通过进入校园。学生一(林晓意扮演)测量体温为37.5℃,学生二(黄燕仪扮演)被检出超过37.8℃。门卫立即要求学生到临时医务值班处休息,呼叫校医进一步核查。(因为学生发热了不适宜在穿过校园跑到医务室,应该在门口临时医务值班处进一步核查,并联系家长接回家看病。)
  门 卫1:“请伸手消毒。”
  门卫利用75%酒精对学生手部进行消毒。
  门 卫2:进行测量体温。“正常,请通过。”
  当测量到学生一(林晓意扮演)时,发现体温为37.5℃。
  门卫1:“同学,你体温测试为37.5℃,请到临时医务值班处进一步核查”
  接着门卫2指引学生到临时医务值班处。
  学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。
  3分钟后,该生体温确定为37.8℃。
  校医询问:“同学,请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有到过浙江温洲吗?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?”
  学生一(林晓意扮演)回答“都没有,一直在东莞”
  校 医:“好的,你体温测量为37.8℃,有一点发烧,班主任会和你家长联系接你去医院看一下,不用担心。”接着校医安排学生到临时隔离点等待家长来接。
  校医向班主任汇报:“刘春薇老师,你班有位同学体温确定为37.8℃,经询问学生没有接触史,请与家长联系尽早看医生。”
  班主任刘春薇:到临时隔离点安抚学生(与学生保持一定距离):“晓意,不用担心,一点发烧,我现在通知你爸爸来接你去医院看看。”
  班主任(刘春薇)接通家长电话:把情况通知家长,要求家长来接孩子去医院检查。
  家长(邓海伦)来到后,后勤人员对其进行消毒,带走孩子。
  消毒组负责人(李达华):家长和孩子离开后,安排后勤消毒人员用75%酒精消毒液对学生坐过的椅子等进行消毒。
  当测量到学生二(黄燕仪扮演)时,发现体温为37.8℃。
  门卫1:“请伸手消毒。”
  门卫2:“同学,你体温测量为37.8℃,请到医务值班处进一步核查。”接着指引学生到医务值班处。
  学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。
  3分钟后,该生体温确定为38℃。
  校医询问:“同学,请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有到过浙江温洲地区吗?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?”
  学生二(黄燕仪扮演)回答:“十四天前有接触过湖北的亲戚”
  校医对学生二(黄燕仪)说:“现测量你体温为38℃,有发烧,班主任会与你家长联系,别担心。”同时安排学生到临时隔离点坐下等待。
  校医向班主任汇报:“刘春薇老师,你班这位同学体温确定为38℃,经询问学生有接触史,现安排在临时隔离点隔离,等待进一步处理,麻烦你尽快家长进行沟通。”
  消毒组负责人(李达华):马上安排消毒工作人员用75%酒精消毒液对学生接触过的物品进行消毒。
  消毒组负责人(李达华)同时把情况汇报给医疗保障组负责人(罗淦轩)做好登记,并向信息联络组负责人(邵锦娟)报告,信息联络组负责人(邵锦娟)向镇疾控中心汇报。
  消毒组负责人(李达华)向医疗保障组负责人(罗淦轩)汇报:“罗主任,现有一位同学发烧38℃,并有接触史。现已按预案做好登记及相关隔离消毒工作。”
  消毒组负责人向信息联络组负责人(邵锦娟)汇报:“副校长,现有一位同学发烧38℃,并有接触史。麻烦向相关部门汇报,谢谢!”
  信息联络组负责人(邵锦娟)向校长报告,并接通“镇疾控中心负责人”电话:喂,你好,是镇疾控中心吗,我校有一学生回校测量体温时发现有一名学生体温测量为38℃,并经过询问了解有接触史,现已安排在临时隔离点隔离观察,请求派人到现场进一步处置。特此汇报。”
  校长立即接通镇教育系统应急小组的电话:第五小学有一学生回校测量体温时发现有一名学生体温测量为38℃,并经过询问了解有接触史,现已安排在临时隔离点隔离观察,请你们派人过来进一步处置,特此汇报。”
  镇教育系统应急小组人员立即接通医院电话:第五小学有一名学生体温测量为38℃,并经过询问了解有接触史,让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
  医生到学校:医生到校,对学生进行询问和一系列检查,并把学生接去医院进一步筛查。
  疾控中心医生到学校:指导学校疾控布置工作。
  模拟结束
  模拟场景三:上课期间晨检,老师发现疑似病例
  情境:四(1)班学生(黄燕仪扮演)晨检时,体温达38℃,班主任(刘春薇扮演)将学生带到留观室。(注意:各班准备少许备用口罩,测量体温时发现异常的同学先把学生带到门口并让学生带上口罩,然后对体温枪进行消毒再对其他同学进行检测体温,等所有同学都已经测量完体温后再把有异常的同学带到留观室)
  早上7:00学生陆续回教室,每位同学进入教室之前先用门口的75%的酒精自行进行手部消毒。
  7:10分,班主任刘春薇和值日行政邓旭坚开始晨检。
  班主任晨检到黄同学那里时,发现黄同学体温为38℃时,
  班主任(刘春薇):“燕仪,你现在测量的体温有点异常,不要紧张,先和老师出来一下。”接着,班主任把黄同学带出教室。
  班主任(刘春薇):“燕仪,不用担心,先把口罩带上。等老师一下”
  班主任接着用酒精进行消毒后,交代语文老师继续对其他同学晨检。
  值日行政(邓旭坚):“同学们,不用担心。现燕仪同学的体温有点异常,班主任刘老师要带燕仪去医务室进一步测量核实,所有同学先不能外出,继续留在教室自习。老师已经通知后勤过来消毒了。”
  消毒组马上安排消毒工作对全班进行消毒工作。
  班主任(刘春薇)接着把学生带到留观室。
  班主任把学生带到留观室后,跟“校医汇报:晨检时发现这位同学精神状态不太好,体温为38℃”
  校医室校医(徐医生)用水银体温计对学生进行体温核查,问询说:“同学,请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有接触过浙江温洲地区?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?”
  学生(黄燕仪):“有,刚从湖北回来不久。”
  班主任把情况汇报给学校医疗保障组负责人(罗淦轩)及信息联络组负责人(邵锦娟)并做好登记,疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。
  班主任汇报:罗主任,四(1)班在晨检时发现黄燕仪同学精神状态不好,测量体温为38℃,并经过询问有接触史,疑似新型冠状病毒感染肺炎,等待进一步处理指——”
  接着也向信息联络组负责人(邵锦娟)汇报:“副校长,刚才在晨检时发现四(1)班黄燕仪同学精神状态不好,测量体温为38℃,并经过询问有接触史,疑似新型冠状病毒感染肺炎,等待进一步处理指示,”
  值日行政把四(1)班学生带到空旷地方,等待进一步处理,
  信息联络组负责人立即向校长汇报并上报镇疾控中心。
  信息联络组负责人接通镇疾控中心负责人电话:喂,你好!这是第五小学,我校今天晨检发现四(1)班有一名学生体温测量为38℃,并经过询问了解有接触史,现已安排在留观室隔离观察,等待疾控进一步处置”
  校长接通镇教育系统应急小组的电话:五小今天晨检发现四(1)班有一名学生体温测量为38℃,并经过询问了解有接触史,现已安排在留观室隔离观察,请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。
  镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话:第五小学今天晨检发现四(1)班有一名学生体温测量为38℃,并经过询问了解有接触史,现已安排在留观室隔离观察,让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
  医生到达学校:医生到校,对学生进行询问和一系列检查,并把学生接去医院进一步筛查。
  疾控中心医生到学校:指导学校疾控布置工作。
  班主任协助疾控中心工作人员对学生家庭情况进行初步筛查,并按接触等级安排集中或居家隔离工作。同时指导学校对现场作好消毒工作。
  模拟场景四:就餐测体温,校工发现疑似病例
  情境:学生排队进入饭堂领餐,校工测体温。学生先自行用消毒液洗手,学生一(林晓意扮演)测量体温正常,进入饭堂。学生二(黄燕仪扮演)被检出超过37.8℃。校工立即要求学生远离队伍,联系值日行政(邓旭坚),值日行政(邓旭坚)带学生到留观室进一步核查。
  消毒组马上安排消毒工作对该生接触过的东西进行消毒工作。
  值日行政把学生带到留观室后,跟“校医汇报:发现这位同学精神状态不太好,体温为37.8℃”
  校医室校医(徐医生)用水银体温计对学生进行体温核查,问询说:“同学,请问你有到过武汉?有到过湖北其它地方吗?有接触过浙江温洲地区?有接触过来自这些地区的亲戚朋友?有接触过感染者?”
  学生(黄燕仪):“有,刚从湖北回来不久。”
  值日行政把情况汇报给学校医疗保障组负责人(罗淦轩)及信息联络组负责人(邵锦娟)并做好登记,疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。
  值日行政汇报“罗主任,四(1)班在晨检时发现黄燕仪同学精神状态不好,测量体温为37.8℃,并经过询问有接触史,疑似新型冠状病毒感染肺炎,等待进一步处理指示”
  接着也向信息联络组负责人(邵锦娟)汇报:“副校长,刚才在晨检时发现四(1)班黄燕仪同学精神状态不好,测量体温为37.8℃,并经过询问有接触史,疑似新型冠状病毒感染肺炎,等待进一步处理指示”
  信息联络组负责人立即向镇教育系统应急小组汇报。
  信息联络组负责人接通疫情防控指挥部的电话:喂,你好!这是第五小学,我校今天晨检发现四(3)班有一名学生体温测量为37.8℃,并经过询问了解有接触史,现已安排在留观室隔离观察,等待疾控进一步处置”
  镇教育系统应急小组人员接通镇疾控中心负责人电话:五小今天晨检发现四(3)班有一名学生体温测量为37.8℃,并经过询问了解有接触史,现已安排在留观室隔离观察,请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。
  镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话:第五小学今天晨检发现四(3)班有一名学生体温测量为37.8℃,并经过询问了解有接触史,现已安排在留观室隔离观察,让医院派医生接走学生进行进一步筛查。
  医生到达学校:医生到校,对学生进行询问和一系列检查,并把学生接去医院进一步筛查。
  疾控中心医生到学校:指导学校疾控布置工作。
  值日行政协助疾控中心工作人员对学生家庭情况进行初步筛查,并按接触等级安排集中或居家隔离工作。同时指导学校对现场作好消毒工作。
  模拟结束
  八、演练宣传报道
  1.对本次疫情防控应急演练写好相关简讯和推文。(邓满球负责)
  2.将本防控预案发给全体教职工学习。确保所有员工熟悉流程,及时处置。

  幼儿园疫情防控应急演练方案

  为进一步做好疫情期间幼儿园开学前的准备,确保各项工作正常开展,提高全园教职工预防新型冠状病毒疫情意识,熟悉并掌握日常工作操作流程,提高幼儿园应对新冠肺炎疫情的应急指挥、组织协调和处置能力,做实做细开学前的准备工作,?针对这场全国发生的新冠状病毒肺炎疫情和国家近期颁布的相关法律法规,结合本园实际,特制定应急演练方案。
  一、演练目标:
  1、严防疫情输入校园,确保园所的安全与稳定;
  2、检验对疫情现场应急处理能力,及时发现应急工作中存在的缺陷,并尽快进行完善;
  3、落实每日疫情防控“零报告”制度,不漏报、迟报、瞒报;
  4、提高全园疫情防治知识,建立快速反应和应急处理机制,及时采取措施,确保师幼员工身体健康和生命安全。
  二、物资准备:
  1、保健医:身着职业装,佩戴口罩及一次性手套、体温枪、纸巾、教职工晨间体温记录表、园所门口摆放桌椅;
  2、保安:身着职业装,佩戴口罩、消毒喷壶、免洗消毒洗手液、园所外来人员无接触登记;
  3、参与演习的全体人员佩戴口罩并胸前粘贴角色名签:家长、幼儿、保健医、组长、副组长、保安、主班教师、配班教师、拍摄人员;
  4、玩具娃娃一个(扮演幼儿);
  5、疫情相关上报部门的联系电话表。
  三、演练开始前的准备:
  演练之前,可由园长组织召开幼儿园新冠肺炎疫情防控应急演练会议,根据幼儿园疫情防控应急预案和防控工作流程图,对演练流程作详细解读和培训,让全体各岗教师进一步熟练掌握疫情防控应急预案各项处理流程,进一步推进新冠肺炎疫情防控应急演练的发展。
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  四、分情景演练流程:
  总体园领导对演练中的各项工作进行分工部署,可具体分为以下几个场景进行演练预防。
  (一)家长送孩子入园时
  演练地点:幼儿园大门口
  参与人员:保健医、保安、主任教师、配班教师
  工作流程:
  1、入园的家长在园所门口处的体温测量点,有序排队,注意保持间距1米(可用圆点或标志物提醒间距),保健医测试幼儿体温并做好记录。
  2、晨检时每名幼儿消毒双手,检测体温正常后,主班教师在园所操场内迎接幼儿,并带至班级交给配班教师,放置衣物,然后在流动水下,按七步洗手法洗手。
  3、配班教师再次在班级门口检测幼儿体温,探测体温正常后带领幼儿进入班级参加晨间活动。
  (二)幼儿入园前发现异常
  演练地点:幼儿园门口
  参与人员:幼儿园保安、保健医、家长扮演人员
  情景描述:一名幼儿由家长送入园,在大门口保健医测量孩子体温孩子时,发现体温偏高(额温计测量为38.5℃)。
  工作流程:幼儿园保安立即告知家长幼儿不能入园,并让通知家长立即带幼儿回家休息。
  (三)幼儿体温正常时某某
  演练地点:幼儿园晨检室
  参与人员:园长、后勤主任、班主任、保健医生、相关老师
  情景描述:一名幼儿在门岗体温测量正常,按照正规的入园流程进园,并开展正常的幼儿园生活。
  工作流程:
  1)一名幼儿在幼儿园门口由保安人员测量温度,幼儿温度正常,由班主任将幼儿带进晨检室。
  2)幼儿晨检时,由保健医生按照一摸、二看、三问、四查的流程仔细检查幼儿的身体状况,对幼儿手部进行消毒。
  3)配班教师再次在班级门口检测幼儿体温,探测体温正常后带领幼儿进入班级,放置衣物,然后在流动水下,按七步洗手法洗手。
  /
  (四)教职工入园检查
  1)入园前,保健医在园所门口处的体温测量点,对全体教职工测量体温并做好记录;
  2)检测体温正常后,使用免洗消毒液进行手部消毒;
  3)保安用消毒水对教职工鞋底进行喷洒消毒液后方可入园;
  (五)幼儿在园期间发现恶心呕吐症状
  演练地点:幼儿园班级活动室
  参与人员:园长、后勤主任、班主任、保健医生、班级配班老师
  情景描述:一名幼儿在门岗体温测量正常,按照正规的入园流程进园,并开展正常的幼儿园生活。在活动过程中,一名幼儿突然在活动室里出现恶心呕吐。
  工作流程:
  1)班主任立即给该幼儿提供一个呕吐专用的塑料袋,迅速将呕吐幼儿送至幼儿园隔离室,在隔离室门口与保健老师交接。班级保育老师迅速打开门窗,并组织其他幼儿有序到班级旁边的活动室。
  2)班主任立即打电话通知家长来园接幼儿以便及时安排就医,保健医生在隔离室细心照顾患病幼儿。随后,做好个人防护前往活动室,用餐巾纸擦洗该幼儿嘴唇四周,
  3)班级配班老师带好一次性手套、医用外科口罩、防护眼罩,对教室呕吐物进行清理。清理前,确保教室门窗均打开;清理过程中,保持空气流通。
  4)家长来园接患儿时,由保健医生带领幼儿从隔离室专用通道出入,并送至幼儿园正门口。保健医生跟家长沟通幼儿身体状况,建议家长尽快带幼儿去正规医院就诊。
  呕吐物处理小知识:
  ①呕吐物处理。如呕吐物较少,用一次性吸水材料(如纱布、抹布等)沾取有效氯5000mg/L~10000mg/L的高浓度消毒液(或能达到高水平消毒的消毒湿巾)小心移除;如呕吐物尤其是固体污秽物较多,应使用含吸水成分的消毒粉或漂白粉完全覆盖,或用一次性吸水材料(干毛巾)完全覆盖后用足量的有效氯5000mg/L~10000mg/L的高浓度消毒液浇在吸水材料上消毒,作用30分钟以上,将覆盖物包裹呕吐物及相关所有垃圾一起丢弃到垃圾袋中。将剩余的高浓度消毒剂倒入装有呕吐物的垃圾袋中消毒后,方可扎紧并丢弃垃圾袋。
  ②呕吐物污染环境处理。将浸有有效氯500mg/L~1000mg/L的消毒液抹布或拖把稍作拧干,以湿而不滴为佳,以呕吐物位置1m范围内,由外向内擦拭桌面或地面。15分钟后再次用浸有有效氯500mg/L~1000mg/L消毒液抹布或拖把消毒被污染区域,以及附近2m的范围,最后用清水擦拭并抹干。清洁中使用的拖把、抹布、盛放容器等工具必须用有效氯500mg/L~1000mg/L消毒液浸泡消毒30分钟后彻底冲洗,才可再次使用。厕所拖把应专用。对被呕吐物污染的学生衣服尽量避免在学校内清洗,可将其用塑料袋密封,让家长带走处理。
  (六)进餐及离园流程
  进 餐
  1)餐前游戏活动时,教师将餐桌分散在教室四周,注意保持安全间距,不少于1米。
  2)配班老师佩戴口罩、一次性手套及头套进行餐前消毒,桌面消毒严格按照消毒步骤进行消毒.
  3)教师组织幼儿分散进餐,陪班老师依次将饭菜送至幼儿座位处。
  离 园
  1)班级教师进行室内及走廊的环境、物品消毒工作,并做好记录。
  2)确认班级无人后,保育员离开时打开班级紫外线消毒灯进行室内消毒。
  3)食堂人员进行厨房内环境、物品消毒。
  4)保洁人员进行室内外卫生打扫和环境消毒。
  5)保安晚间巡视园所时,将各班紫外线消毒灯关闭,保证各班紫外线消毒至少1个小时。
  五、演习结束工作安排:
  演习结束后,参加演习的教职工可以提出自己的意见,由保健医收集整理,并做好记录。

  幼儿园疫情防控应急演练方案

  为切实做好新型冠状病毒感染的肺炎防控开学应对工作,提高防控水平和应对能力,最大程度地减少新型冠状病毒对学生健康和学校安全稳定造成的危害,特模拟无学生疫情防控应急演练。
  一、防控物资准备充足
  二、疫情防控演练会议
  演练之前召集应急领导小组成员召开疫情防控演练会议,对演练做出了精密安排和部署,并将演练流程及职责进一步研讨明确和公示,把各个环节的工作要点对应急小组成员的具体分工做详细说明,责任到人。
  三、教职工入园演练流程
  1、自检后来园:教职工来校、所有晨检人员需与前面排队人员保持1米以上距离。
  2、量体温:测温员给入校员工量体温(保持距离0.5米以上),体温37.3℃以下同意入校、体温37.3℃以上不得入校。
  3、清洁手部:入校员工用免洗手液清洁手部。
  4、.更换口罩:教职工从外面入园前在校门口自行更换新的口罩。
  5、员工进行晨检情况登记。
  四、学生入校演练流程
  1、学生入校环节,教职工扮演家长和学生,家长依照疫情防控入校要求分时间段分批次将学生送至校门口,学生分通道按一米以上间隔距离有序排队,入校测体温,检查口腔咽喉、清洁手部、进行入园信息记录。
  2、由各班级老师带领学生入校,家长不允许进入校园。
  3、在班级门口由老师对学生进行二次晨检和体温登记。
  五、突发应急事件处理演练
  1、入校时发现学生体温异常
  入校时检测学生体温为37.3℃,有异常,教师应询问在旁家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史,如无则建议家长带回孩子去医疗机构就诊,班主任做好病因追踪记录,如有异常及时上报。
  2、入校后发现学生体温异常
  (1)教室内活动时,一名学生身体不适,体温高于37.3摄氏度,班主任老师应立即向疫情处置老师上报,并将学生送到隔离室。
  (2)疫情处置老师做好全套防护措施
  (3)班主任将学生送到隔离室后,首先向疫情处置老师报告学生相关情况并及时通知学生家长,询问家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史,如无则建议家长带回孩子去医疗机构就诊。再由疫情处置老师对学生进行体温测量并做详细的登记。如有确认情况后,疫情处置老师应立即上报校长处,告知详细情况。
  (4)校长了解情况后立即上报上级部门。
  (5)班级另外两位老师有序组织学生撤离,到达临时隔离区。
  (6)班级老师联系其他学生家长来校接孩子回家居家隔离。
  (7)班级老师对发热学生所在的活动室进行消毒液喷洒和擦拭消毒,对相关路径进行消毒液喷洒消毒。
  (8)发热学生家长接到学校电话后,应立刻来校,家长到校后,疫情处置老师与家长进行交流,嘱咐家长不要乘坐公共交通工具,家长即可带学生离园及时就医。发热学生离开后,疫情处置老师对学生隔离室进行全面的消杀工作。
  六、学生离校演练流程
  1、在学生离校期间,学校实行错时错峰离校。校领导、保安提前到岗履职,班级老师有效组织学生排队离校、劝导家长文明接学生。
  2、教师扮演学生,由班级老师带领,按演练要求离校,且前后左右间距1米以上列队。家长在校门外等候,依次接到学生后从指定通道离开。
  七、演练总结,优化再次演练。

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读书会是一种在于拓展视野、宏观思维、知识交流、提升生活的活动。让社会各界知识分子体会在生活、工作当中学习,亦正是学习生活的素质;在思维运转中成长,亦正是成长思维的动能;在彼此交流中精进,亦正是思想交流

2023-10-13 16:56:10   读书会策划方案怎么写   读书会策划方案怎么做