化工导论论文

更新时间：2022-11-28 来源：毕业论文

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化工导论论文

化工是“化学工艺”、“化学工业”、“化学工程”等的简称。凡运用化学方法改变物质组成、结构或合成新物质的技术，都属于化学生产技术，也就是化学工艺，所得产品被称为化学品或化工产品。互信范文网今天为大家精心准备了化工导论论文，希望对大家有所帮助!

　　化工导论论文

　　摘要：随着我国国民经济水平的不断提高，以化工产业为代表的科学技术也随之发展。作为化工生产中最为关键的部分，化工分析无论是在其作用还是应用方面都值得加以研究，因此，对于整个化工行业来说，发展化工分析至关重要，它能降低能源的消耗，有效防止环境污染，在企业所生产的产品质量方面也能有所保障。本文就化工分析中的仪器分析和化学分析这两个重要组成元素进行了简单介绍，并详细阐述了化工分析在化工生产中的作用，以便后续研究人员能在此基础上更好地为我国的化工行业作出贡献。

　　关键词：化工分析；化工生产；作用分析

　　现如今，化工行业的发展对我国的社会经济水平的提高有着非常重要的正面影响，它作为我国社会发展进步的支撑力量，也担负着越来越多的社会责任。而在化工生产中，化工分析则扮演着关键的角色，利用化工分析，可以有效的将复杂的化学反应理论知识付诸实践，对化工生产过程紧密监察，防止出现成本等资源的浪费问题；并且，对化工生产过程进行及时的测试调整，还能保证化工企业的产品质量，维护企业的信誉等，不仅对企业的发展有所帮助，在某种程度上也维护了消费者的权益；另外，化工分析作为化工生产行业的一个重要组成部分，其还能有效的减少环境污染状况的出现，对化工企业发展的推进和对社会的经济效益都有很大的贡献，必须加以重视。

　　1化工分析的简述

　　化工分析有两个重要的要素，分别是仪器与化学方面的分析。化学分析是在整个化工制作生产过程中的重要组成，其内容是监测化工生产中的物质成分，并使用化学实验的方法对其进行分析。考虑到其中的各种化学反应的影响，因此需要使用不同的方法去进行反应，并且还需要考虑到分析方式是采用定量分析还是定性分析。定量分析即是对待分析的样品的成分的含量进行分析，在一般情况下，化工生产都是对某种物质进行合成，所以需要对其中的某种物质的含量进行测试，不过有的定量分析是对整个化工生产中的某个中间产物进行分析。另一种分析类型为定性分析，即分析待检测的化学成品中是否具有某种性质或某种特殊的成分，并不去分析该物质的含量，例如，利用化学实验的方法确定该化工产品中某种元素或某种物质是否存在。这两种分析方法都是十分简单的方法，但是其中的难点主要是整个化学实验过程中的实验仪器的使用，因为对不同的物质的定性或定量的检测需要使用到不同的實验仪器去进行操作，所以在整个分析过程中实验仪器的使用是十分重要的。因此需要进行仪器分析，仪器分析即是使用相关的检测工具与仪器对待检测产品进行定性或定量分析。

　　2化工分析在化工生产中的作用探讨

　　化工分析在整个化工生产过程中能起到非常有效的监督，因为对整个化工生产的中间产物及最后的化工产品的化工分析可以知道整个生产的过程中是否出现了问题，甚至可以找到出现问题的方法，还可以通过化工分析的方式可以简化生产流程，节约生产资源，所以化工分析对整个化工生产的流程具有十分重要的意义。

　　2.1提高原材料利用率

　　化工分析可以将整个化工生产过程中使用的能源及原材料进行整体分析，对不合理的或者浪费资源的环节进行改进，减少中间产物的生成量，减少能源的损耗以及对原材料的使用，从而提高资源的利用率，产生更大的经济效益。还可以通过对整个反应过程进行控制，加强对仪器设备的保护能力，降低不科学的成本损耗，并减少次品与废品的产生，从而降低企业或公司的生产成本。

　　2.2减少有害物质的排放

　　可以通过化工实验的分析对整个化工生产的排放物进行测定，对其中的污染物、易燃易爆物质、有毒物质甚至是放射性物质进行检测，并针对性的对生产工艺进行改造，提高生产过程的安全性，并且控制化工废物的排放也能很好的保护周围的环境，从而响应我国的可持续发展战略。可以很大程度上对有害物质的排放进行控制，从而保护环境。

　　2.3提高化工产品的质量

　　在整个化工生产的过程中，化工分析可以实时的监测产品的质量，这个过程中可以明确的了解整个化工生产的实时情况，当发现问题时能够及时的进行处理，并对其中意外出现的有害物质和突发事件进行及时的处理，从而保证整个生产工艺中的安全性。比如在食品工程的生产过程中，一旦出现了对人体有害的物质，就需要立即对该批生产产品进行处理，以保证产品的整体质量。

　　2.4对废料进行合理的处理

　　在化工生产的过程中，废料的处理是一个不可忽视的问题，当工厂对废料的处理不恰当时，就会对环境造成严重的污染，甚至会产生安全问题，并且会导致生产仪器的损坏。因此对于化工生产过程中产生的废料需要进行合理的处理，可以通过化工分析制定针对性的处理策略，从而保障人员、环境、设备的安全。

　　3结束语

　　综上所述，在化工生产过程中，应用化工分析方法能对生产的各个环节进行实时监督，保障产品质量，降低对环境的污染情况，节约资源，加强对生产的管理，还能通过化工分析来应对生产过程中出现的一些棘手的问题，对提高企业的公信力和产品质量都有着积极地作用，有利于化工企业的持续稳定发展。

　　参考文献：

　　[1]程敏.化工分析在化工生产过程中的作用[J].化工设计通讯，2017，4（1）：113-114.

　　[2]代玉霞.化工分析在化工生产中的作用[J].化工设计通讯，2018，44（12）：169-169.

　　化工导论论文

　　【摘要】绿色化工技术在化工工程的有效应用，不仅可以改善和控制工业污染，还能全面提升资源的使用效。而环境破坏的根本，大多数原因是工业污染问题，在这其中的化学化工又是较为严重的，为了解决这一问题，我国环境保护部门针对其污染研发出绿色化工技术，绿色化工的应用可有效减少化学工程和工艺当中的有害物质排放，实现化学化工厂品绿色环保特性。因此，对于保护自然环境和减少污染排放来说，绿色化工技术的研发和应用是具有极其重要的意义的，为我国未来环境保护工作开展打下良好基础。

　　【关键词】化学工程工艺;绿色化工技术;化工应用

　　1化工工程绿色化工技术概述

　　绿色化工技术是以绿色环保为目的，对化工工程与工艺进行绿色改造的化学技术原理。由于化工原料存在一定毒性和腐蚀性，传统化工工程通过技术手段，对化工原料进行加工分解，经过化学技术工艺对物质结构进行改变，生产出化工产品，会造成严重的环境污染。因此，在化工工程中应用环保绿色化学方法原理，可以有效实现对化学废弃物和原料的科学处置，在提高资源材料利用率的同时，降低化工工程生产对环境污染产生的影响。绿色化工技术更注重对环境的保护，可以合理降低化工产品生产过程中产生的有害物质，平衡经济效益与环境保护之间的关系，从而推动化工工程产业不断向绿色环境发展。

　　2綠色化工技术的具体要求

　　2.1合理规范使用原材料

　　在化学工程制造中选择绿色化工材料不但可以在源头上阻断污染的产生，还可以保障后续工作开展绿色无污染，所以运用绿色化工技术，选择环保材料为绿色环保工作的开展提供保障，从源头上对材料的控制可有效避免化学工业导致的环境污染，保护自然环境，从而促使绿色化工技术步入成熟。所以在化学工程工作当中对材料的控制尤其重要，不应只为赚取一时的小利，在化学原材料上选择粗知滥用，不但导致化工材料对人民生活造成影响，而且破坏了我国的自然环境，有关工业监管部门要起到作用，严格管理工业生产当中的原材料使用，促使工业工厂生产按照绿色技术进行生产，并在生产过程中做好监管工作，对生产完成的产品进行严格把关，避免不良或者不合格品产品进入销售渠道最后落入消费者手中。

　　2.2提升催化剂的效率

　　为了提升化工工程的制造效率，大多数化工工厂会使用催化剂对化学反应进行催化。在化学制造的化学反应当中，催化剂为化学分子热运动起到促进作用，从而起到了提升效率的作用，催化剂的研发成功在我国多个大学的研究当中取得突破，并且走在世界前列。

　　3化学工程工艺中绿色化工技术的应用要点

　　3.1清洁生产技术

　　我国清洁生产技术已在多个领域得到了广泛应用，这种技术的应用有效降低了化学工业工程当中的污染和废物的产生，并将污染和废物控制在正常范围下，尤其在冶金和海水淡化等化工应用中。通过清洁生产技术海水淡化是在海水附近进行清洁和化学反应方式进行的，主要利用的材料是源源不断的海水，在不破坏环境的前提下，不断将海水进行反复的化学反应，从而研制出具备环保功能的化学应用材料，将清洁生产技术利用到实际工业工程当中。3.2开发环境友好型产品自然生态环境和人民的生活息息相关，任何化学工程和自然活动都离不开良好的自然环境保障，尤其是现阶段我国经济和社会不断发展，环境问题越发严重，环境问题越发恶略，所以这就要求我国化工生产针对越发严重的环境问题研发出无污染产品，做到化工产品环境友好。

　　3.3改善化工工艺流程

　　3.3.1供热体系的优化

　　化工工程的开展是离不开工业供热的，大多数情况下，传统的供热方式都是单线的，利用一套供热装置为所有的设备进行供热，但是在一些设备较多的工厂，单线的供热不能保障所有设备顺利进行，还会使一些生产环节不需要太多热量的设备造成热量浪费，所以现阶段就需要工业工厂根据每个制造环节的热量需求进行改变，使用联合加热设备供热，从而保障需要供热的设备不缺乏热量，不需要供热的设备减少供热，从而最大程度上降低能耗，节约成本并减少能源消耗。

　　3.3.2变频电动机的运用

　　在化学工业工程开展当中，大部分生产设备是通过电动机进行驱动的，在以往的电机作业当中。我国企业使用直流定频电机，这种电机转速固定，从而造成化学反应进行当中产生的巨大浪费。另外，开式电机在运作当中效率偏低，化学反应会造成能量浪费而变频电机可以根据化学反应的不同要求进行节能控制。

　　3.3.3废弃物的回收再利用

　　任何化工工业工程都离不开化工反应，但是由于化工实验种类繁多，受其条件限制通常化学反应都不是完全的，在化学反应当中，在废水中产生杂质和废弃还有残渣，不过大多数化工工程往往是大量的每天数以千计，从而造成的废物和残渣也是尤其大量的[1]。而化工公司要不断对这些废弃残值进行合理分类，对不同中的废料进行回收再利用，提升其利用价值，从而做到节能减耗，一些无价值废物就对其进行彻底处理，降低其对自然环境的影响。

　　3.4生物技术的应用

　　化学工业工程离不开不断突破和发展的科研工作，而我国生物化工技术也不断取得了重大进步和创新。在这之中使用最为广泛的就是生物技术，尤其是对自然细胞、分子和微生物的充分利用[2]。而自然物质当中的酶元素是生物化工的中组成物质，在实际应用中生物酶具备良好的转移性、高效性、以及催化能力从而提升了生物化工技术能力，并不断应用在各个行业。

　　4化学工程工艺中的绿色化工技术应用

　　4.1清洁生产技术

　　清洁生产技术囊括多个技术种类，而绿色化工技术应用到实际工作当中具体可划分为清洁生产技术、生物技术以及环境友好型产品的使用。在这之中的清洁生产技术主要指在生产当中采用低污染、没有毒、没有害以及没有污染废弃物排放的一种绿色生产技术，对自然环境保护起到良好作用，起到绿色催化作用，另外临界流体技术以及辐射热加工技术都属于清洁生产技术，并广泛应用在现代化冶金工程[3]。并且在多种供能领域，发电领域，生产采取等技术得到了提升，并且降低了能源消耗和生态环境破坏。

　　4.2生物技术

　　生物化工技术应用在化工工程开展当中起到促进作用，尤其是在生物研制出现基因变化，细胞的变化等问题出现的过程中[4]。近些年来，我国生物酶技术不断研发和突破，生物酶在化学工程工艺生产中得到了应用，为工程开展起到催化作用，提升反应速度，并且不会产生过多的污染物质，生物化工的合理应用为绿色化工技术开辟了新型利用途径，促使生物技术不断进步。

　　4.3环境友好型产品

　　环境友好型产品也是保护自然生态环境的一种有效手段，在实际推广中要注重其产品生产和制造的整个周期都对环境无污染、无公害。在原材料选取方面要使用无毒无害的生产材料，并再制造过程中使用节能设备，在实际生活中的绿色食品和绿色能源电动车都属于环境友好型产品。

　　结束语：

　　综上所述，近些年来，随着经济的飞速发展，为我国自然生态环境造成了重大影响，而为了减少环境破坏，为我国自然环境建设贡献力量，在化学化工工业当中要不断研发绿色化工技术，不但可以提升其化学工业生产的工作效率，还可以起到保护自然环境的作用，从而为我国环保事业做出贡献。

　　参考文献：

　　[1]张国杰，孙艳红.绿色化工环保技术与环境治理的关系[J].化工设计通讯，2018，44（09）：224-225.

　　[2]杨伟琪.探微化工工程工艺中的绿色化工技术[J].化工管理，2017（30）：69.

　　[3]王雪峰.绿色化工技术在化学工程中的应用探讨[J].中外企业家，2017（19）：13-15.

　　[4]常汭.化工工程工艺中的绿色化工技术[J].化工设计通讯，2017，43（05）：114.

　　化工导论论文

　　摘要：文章对目前高校化工原理教学中面临的问题进行分析，提出应采用互联网微课形式对教学进行改革，微课的引入有效地解决了化工原理课程教学过程中的晦涩、解题中思路不清、计算容易出错等问题，并可以通过图片、动画、案例分析及在线答疑等方式调动学生的积极性，提高教学效率。

　　关键词：化工原理;微课;改革

　　“化工原理”是化工类专业很重要的一门课程，是一门以典型的单元操作为主要内容、以传递过程和研究方法为主线的工程技术基础课，具有浓厚的工程性质。本课程强调工程观点、定量计算和设计能力的训练，强调理论和实际相结合。学好这门课程，对顺利衔接此前所学的基础课和此后要学的专业课至关重要。因此，在“化工原理”教学中，培养学生掌握工程观点与方法，使他们能够利用这些观点与方法分析问题、处理问题，是“化工原理”课程教学的主要目的。

　　然而化工原理的教學中存在各种各样的问题，如学生觉得内容不易理解、难度太大、公式多、计算复杂等。该课程具有较强的工程性，对于大二或大三的学生而言，他们几乎没有接触过化工厂的生产设备，对课程中讲述的单元操作、设备结构等知识点没有感性认识和具象概念，因而学生普遍反映该课程难度较大，学生学习兴趣不够浓厚。在教学经验不断地积累中，教师也需要及时改进或更新教学方法和手段，以适应不同特点的学生，充分实现因材施教。

　　目前互联网和手机与学生的生活学习分不开，慕课和微课这些新型的教学方式逐渐被引入教学。慕课主要是精品课程的在线学习模式，而微课则形式更加灵活多变，学生在课前课后只需用较少的时间，甚至是用一些碎片时间就可以对知识点进行学习。这有利于强化知识点的学习，促进教学效果的提高。

　　一、化工原理教学面临的问题和困难

　　1.工程性强，不易理解

　　化工原理是化学工程与工艺、制药工程、生物工程等相关专业的专业基础课，化工过程由单元操作组成。在化工企业就业必须熟练掌握单元操作在操作和工艺过程，扎实掌握化工原理知识能提高学生的就业中的竞争力。本课程以“三传一反”为主线，揭示化工生产中各种不同传递原理的单元操作，如动量传递单元操作（流体流动、过滤、沉降分离、搅拌），热量传递单元操作（传热、蒸发），质量传递单元操作（吸收、精馏、萃取、吸附）以及热质同时传递单元操作（干燥）。对于在校生而言，该课程跟之前学过的基础化学、有机化学、物理化学等课程最大的不同就是工程性强，因此学生在初次学习该课程的时候就会觉得很多概念和思维不易理解，增加了学习的难度。

　　2.公式多，计算复杂

　　化工原理的教学重点之一就是化工单元操作的计算，该课程相对于其他化工专业基础课而言公式较多，计算较复杂。大部分学生在利用所学理论知识解决实际问题时，还存在一讲就会、不讲就没有解题思路的现象，甚至学生即使知道解题思路与方法，也存在计算出错、单位换算错误等问题。

　　3.学生没有感性认识，不感兴趣

　　由于以上两点问题，一部分学生在学习化工原理过程中表现出不理解不感兴趣等情况，还有一部分学生想把这门课程学好但就是学不好、学不精，不能熟练解题或运用知识点解决实际问题。

　　面临这样的教学状况，我们尝试采用微课这种新型的教学方式，希望从一定程度上缓解化工原理教学存在的问题，进而从根本上解决这些问题。

　　二、微课的特点

　　微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们为教学提供了一个小课题。因此，微课既是一种有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，具有以下特点：

　　1.教学时间较短

　　微课的时长一般为5～8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统45分钟一节课的教学课例来说，微课可称之为"课例片段"或"微课例"。

　　2.内容精简，形式多样

　　相对于较宽泛的传统课堂，微课更多展现的是某个知识点（如教学中重点、难点、疑点）的教学，如教学反思、学习技巧策略等具体的、真实的、可以解决的问题，让学生有所收获并学以致用。

　　三、微课在化工原理教学中的应用

　　微课研究的问题来源于教育教学实践中的具体问题，主要为了突出课堂教学中某个知识点，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，学生可以通过QQ群、手机、微信等方式进行在线学习。微课的开展可在以下四方面实施：①预习;②作业;③复习;④答疑（答疑解惑）。

　　教师在预习环节时，可以在QQ群或微信中发出问题，引导大家进行思考，然后给出相应单元操作的原理图，让学生在上课前对知识形成一个基本的认识。比如在流体流动章节中教师可以提出问题“物料如何从一个低位设备输送到另一个高位设备？”。在课堂学习过程中，学生就会带着课前提出的问题进行学习。在每堂课结束后，教师可在群里发送作业参考答案和知识点，如“雷诺数的分区”“层流与湍流的区别”等。章节内容结束后，教师在群里发送章节纲领，同时可以附上一些综合计算题，学生可以根据大纲总结相应知识点要领，并剖析解题思路。学生有疑问可直接在群里提出，教师能及时为学生答疑解惑，如“虚拟压强”“边界层分离现象”“离心泵工作原理的关键”等难点。同时教师也可以将设备结构图或目前新型的设备形式定期发送给学生。

　　四、结语

　　微课的引入改变了传统的教学方式、学习方式，打破了学生学习的地域和时间的限制，学生可以在课余时间甚至是用碎片时间进行有效的学习，这对化工原理教学改革有极大的促进作用。

　　参考文献：

　　[1]刘辉.微课在化工原理课程教学中的应用初探[J].广东化工，2016（1）：145.

　　[2]张琪，陈乐，韶晖.微课促进高校化工原理教学改革的应用研究[J].大学教育，2016（6）：155-156.

　　[3]周艳军，赵永华，刘彦琳，等.习题微课在《化工原理》教学中的应用[J].高教学刊，2018（5）：112-114.

　　[4]张琪，韶晖.化工原理微课建设与提高教育教学质量的研究[J].教育教学论坛，2016（13）：188-189.

　　[5]秦正龙.化工原理课程中多种教学方法的运用[J].高教学刊，2017（8）：95-96.

　　[6]欧阳金波，熊国宣，周利民.基于微课的化工原理课程教学改革研究[J].化工高等教育，2019（1）：64-66.

　　[7]薛丽君.化工原理课程教学方法的多样性探讨[J].石化技术，2017（12）：197.

　　作者简介：康顺吉（1983—），女，河北获鹿人，讲师，硕士，研究方向：纳米材料。

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