公民培训工作总结|公民培训工作进展工作情况汇报

　　根据全国教育工作会议上提出的“大力发展职业教育，提高劳动者素质”的指示和《中国教育改革和发展纲要》中关于职业技术教育是现代教育中的一个组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的主要支柱的精神，为提高我县公民素质，解决我县企业招工难与用工难的矛盾，满足社会对职业技艺型、技能型等人才的需要，县职教中心积极开展了公民职业培训工作，取得了明显的成效。

　　一、现状

　　当前，我县职教中心的公民职业技术培训分三个层次进行。

　　1、学生就业前培训。一是招收初中毕业生或同等学历的学生，进行2——3年的文化基础、专业技术培训。开设文化基础课和专业知识课，课时比例为4：6，达到职业高中或职业中专学历，主要开设的专业有计算机技术与应用、电脑财会与文秘、烹调与酒店管理、美术装璜、电子电工、幼师、服装设计与针织工艺、花卉栽培与园林艺术、空调与制冷、家政服务、数控机床等。二是积极开展对初三毕业的分流培训。按县委、县政府的要求，凡中考成绩未达普通高中录取线县年龄不满16周岁的初中毕业生都应到职校进行职业技能培训。截止目前为止，今年我校共培训初三分流学生500余人，提高了公民就业上岗的能力。

　　2、城镇职工的在岗和转岗培训。我县职教中心上半年为ＸＸ林丰宾馆培训职员65人，ＸＸ章江水电责任有限公司培训职工103人，为润致制衣有限公司、万隆制衣厂等县内外多家制衣厂培训职工360人，为东莞盛达电子厂培训员工150人。

　　3、农民知识化培训。根据农业产业结构调整和农业产业化经营的需要，学校与浮江乡举办了一期生猪饲养培训班，主要对当地生猪饲养大户重点进行了新品种、新技术、新知识的培训，从而提高了农民运用现代农业技术的能力。学校还根据市场和[你阅读的文章来自：126范文网www.fwsir.com]用工的需求，重点进行了农民非农产业所需知识和技能的培训，提高农民转岗就业的能力。学校与所在地浮江乡车里村举办了多期职业技能培训，根据农事变化，适时进行了电车工、电工、电焊工、针织工、电脑运用等多种专业技能培训，还将政策法律、思想道德教育内容融入其中，提高农民的职业道德、法律意识和政策水平，促进农村精神文明建设，据统计，今年上半年，学校共培训农民136人。

　　二、做法

　　1、挖掘教育资源，拓宽培训渠道。

　　学校分别与润致制衣有限公司、万隆制衣有限公司、润丰制衣有限公司、中兴制衣有限公司、启森电器厂、盛达电子厂、林丰宾馆、牡丹亭宾馆、东门幼儿园等各企业、单位签订了联合培训技术工人的协议，与劳动就业局合办了职业技能培训学校、农民知识化学校，今年4月又成为了南昌大学职业技能培训中心ＸＸ教学基地。协议与机构的成立，保证了学员职业技能培训基地，缓解了培训设施投入改造能力不足，实训设施落后匮乏，师资力量单薄的矛盾，较好地落实了“用明天的需求来培训今天的学员”的指导思想。

　　2、教学严格管理，促进学员身心全面发展。

　　为使公民职业培训突出职业特色，学校根据主管部门的精神，专门制定了突出职业技能培训教育的教学计划，致力于把学员培养成为具有多方面知识和专门技能的职业人才。为此，学校对培训班采取了一系列的措施：一是选派优秀教师任教；二是狠抓出勤考核；三是严格考风考纪。通过严格的管理，学员的学习风气更浓，自我约束力更强。除此之外，学校还想方设法为生活困难的学员提供勤工俭学、服务社会的机会，既为他们提供了解社会、丰富实践的机会，又帮助他们解决部分经济上的困难。

　　3、注重社会实践，强调能力培养。

　　职业教育的一个突出特点是必须要求学员有较强的符合职业要求的动手能力，从而能达到上岗适应快之目的。因此，注重和强调学员的社会实践和动手能力的培养是突出职业技能教育特点的关键一环。

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