[作者] 朱梅金，福建省福清市实验小学[内容] ——中年级作文教学尝试 一提“作文”，不论是教师，还是学生，皆“谈虎色变”——怕教或怕学。三年级学生尤其畏惧作文。能否攻克这种心理障碍，关系到作文教学的成败。为此，我把它视为教学重点加以研究。我认定：只要遵循学生的认识规律，培养写作兴[db:tag]
2015-10-28 14:56:30
[作者] 山东省高考语文评卷质量检查组组长吴心田[内容] 一、今年试题与去年比较，从各方面看，都具有相对的稳定性。 今年试题的长度，全卷学生文字阅读量6000 字左右， 答题书写量1000字左右，与去年大体相当，这对学生在考场上完成答卷比较适宜。试题的卷式分为Ⅰ、Ⅱ卷是比较科学的。[db:tag]
2015-10-28 11:56:30
[作者] 张掖市党寨中学[内容] 加强学生自我教育、自我管理能力，是当前学校管理中一个急需解决的问题，自学能力的培养是这个问题在学科教学中的内化。自学能力往往反映了学生素质中的诸多因素，决定着学习的效率、质量和学生未来的发展。这里谈谈农村初中语文教学中自学能力培养的四个步骤。一、明确自学能力训练[db:tag]
2015-10-28 05:56:30
[作者] 河北省香河一中[内容] 山东省王庆锋老师在《中学语文教学》１９９７年４期上发表了一篇文章，叫做《文言文教学要做到两重视一舍弃》，其观点是：“重视诵读教学和积累教学，舍弃对篇章结构及写法技巧等方面的分析”。重视诵读教学和积累教学，固然正确，但一概舍弃篇章结构及写作技巧的分析，这个说法欠妥[db:tag]
2015-10-27 22:26:30
[作者] 江苏郝敬华[内容] ——浅谈“有感情地朗读”教学 小学语文教学大纲指出：小学阅读教学，要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”。“有感情地朗读”是朗读教学的高标准，它对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的重要作用。 最近，我听了两位教师上[db:tag]
2015-10-25 07:26:30
[作者] 赵平[内容] ，达到双方的视界融合。理解的标准则是“解释学循环”：所有部分和整体的和谐。教师的提问是导读。提问设计应遵循“解释学循环”的原则，做到系统性、层次性、恰当性，帮助学生在阅读中达到“双重建构”，既授之以“鱼”，又授之以“渔”。 提问是阅读教学中使用得最频繁的教法之一。目[db:tag]
2015-10-23 16:26:30
语文老师都知道，作文是一件头痛的事，从三年级开始就要学着写作文了，但是如果没有平时的积累，要写好作文可是一件麻烦事，怎样才能从小开始积累作文素材呢？日记就是一种很好的形式，让学生从一年级开始写日记，这样就能把平时发生的一些事记下来，到写作文的时候就不愁没东西写了。但是做了几年的老师，我还没发现有一个[db:tag]
2015-10-22 19:26:30
让快乐作文走进学校课堂 提起写作文，学生怕学，老师怕教，家长怕辅导。于是，社会上的作文辅导班在全国各地“全线飘红”。多年以来，似乎只有向社会办学单位求助，才能解决学生作文、奥数、英语等学科的辅导问题。我一直在想，难道学校老师真的是对此束手无策吗？他们跟我们这些社会作文教学的专业辅导老师就不能[db:tag]
2015-10-21 14:56:30
自己的“路”自己“走”——谈作文教学中培养学生的个性及创新能力前些天，听到一位老师在苦笑着大发感慨：“这次的作文真好批啊！”我不禁奇怪，都说：“写作文是学生一大难，批作文是老师一大烦”怎么又……？原来，这位老师给学生布置了一篇作文《2010年的我》，交上来的54篇作文中，竟有30多篇都套用了同一个模[db:tag]
2015-10-21 13:26:30
[作者] 余映潮[内容] ——谈初中作文的总复习 初中语文总复习的全部时间不超过两个月。在这样短的时间中要对中考作文进行扎实深入的复习，不能不说是一个很大的难题。因此，每一个语文教师都应该掌握一定的组织中考作文复习的技巧。而其中最为重要的，恐怕就是下面两点。[db:tag]
2015-10-20 13:26:30
不妨做个“淘金者”山东省邹平县明集一小 孙凡利对于刚开始写作文的三年级学生来讲，不能过分注重他们作文整体上的得失（是“过分注重”，不是“不注重”）。因为刚开始学写，绝大多数学生很难写出字字珠玑的作文。如果教师一味地注重这些作文的“整体印象”，久而久之教师容易滋生厌烦情绪，受此“牵连”，学生也会对作文[db:tag]
2015-10-18 17:56:30
第一场雪教学设计教学目的：知识、技能了解课文的写作顺序、写作手法。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪带给人们的喜悦心情。领悟抓住特点描写下雪景象和通过联想来表达思想感情的方法。培养学生想象能力、表达能力，提高朗读水平。情感、态度、价值观：1、培养学生感[db:tag]
2015-10-18 13:26:30
怎样培养小学生的阅读能力湖南江永县上江圩镇中心校：蒋丽凤 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，[db:tag]
2015-10-17 02:56:30
仿写，真棒！——给三年级学生进行仿写练习 中山市小榄镇中心小学 方雅莉校园内外响彻了“双轨教学”的钟声，仿写正是阅读与写作的交集。仿写，真棒！不仅能提高学生的阅读水平，而且从不知不觉中也让学生学会了用语言表达！对于三年级学生阅读与写作无疑是一道难题！在一、二年级才刚学会写一两句话，[db:tag]
2015-10-17 01:26:30
“口语交际”的一得内容摘要：口语交际能力是学生生活的一项基本能力，小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养。口语交际不仅要求听说技巧，还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变以及传情达意等方面的能力与素质。口语交际的能力的培养，其实是以听说能力为核心，包括了交往能力在内的一种综合能力。关键词：[db:tag]
2015-10-16 19:26:30
[作者] 张洪欣[内容] “头一炮”就轰开学生思想感情的“闸门”，使学生写作热情从此源源不断，并在全班形成一个爱好写作的热潮，说来似乎耸人听闻，难以置信，但这确是我亲自做过、亲身经历的事实，决非吹嘘。 许多同行在新生入学或新学期开始时，爱命的题目是：“入学第一天”、“在开学典礼大会[db:tag]
2015-10-15 13:26:30
有人说：当学习经过多次机械重复，学习技能到达了最高境界，就成了一种本能，如“九九乘法口诀表”当熟读成诵并达到最高境界时，就变成了一种本能，大脑随时随地都能反应出来。作文是否也能这样通过机械重复而变成一种本能呢？从多年的教学实践中，我感觉到这是不可能的，因为作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而[db:tag]
2015-10-15 05:56:30
少年来，令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。 一、观察生活，力求写实 不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤[db:tag]
2015-10-14 23:56:30
小学作文指导中的“积累”与“激励” 湖北省监利县新沟镇中心小学 刘在智[内容摘要]《全日制义务教育语文课程标准》总目标中规定： “能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，用运常见的表达方式写作。因此作文教学是小学语文教学的重点，是学[db:tag]
2015-10-14 17:56:30
一 汉语方言语法研究中，虚词本字最难以考定，权宜的做法是用同音字替代或造方言字来解决。这种方法用于共时描写是可以对付的，但是如果碰上研究虚词的语法化过程，各地方言的互相比较，就会遇上麻烦。第一人称北京写作“我”，梅县写作“＠①”（北大中文系 1995），余干写作“阿”（李如龙、张双庆 1992[db:tag]
2015-10-07 19:26:30
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2022-03-17