后备干部谈话内容范文

后备干部谈话内容范文

　　社区干部入户走访谈话记录：主要写矫正人员的具体住址，联系方式，家中情况，几口人，都在哪工作，重点谈话内容，心理咨询，家中困难。

　　正文

　　这几天，对村里部分贫困人群进行了走访。通过走访，看到农村贫困人口生活之窘迫，日子之艰难，用触目惊心不为过。反思其贫困原因，有的是受灾致贫，有的是因病致贫，还有意外致贫等诸多因素。

　　虽然贫困人口不能完全代表农村的现状，但他们是农村的一个部分，是最需要党和政府关怀的群体，同时也是应该我们花更多力气去思考如何改变他们的群体。

　　对于无劳动力、有心无力改变现状的贫困者，除了最低生活保障，他们希望更多的社会福利机构、社会保障机制能够把触角触及到这些角落；

　　对于有一定劳动力的贫困者，他们更多是希望有政策的支持，或者在政策的执行过程中更有效率、政府言而有信。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、反思其贫困原因，有的是受灾致贫，有的是因病致贫，还有意外致贫等诸多因素。

　　2、走访对象签字，联系电话，然后根据走访日志中的内容进行归纳继而采取相应措施。反思其贫困原因，有的是受灾致贫，有的是因病致贫，还有意外致贫等诸多因素。

　　后备干部谈话内容范文

　　时间： 2013.5.20

　　地点：校长办公室

　　被谈话人：xxx

　　所在学校：xx小学

　　谈话人：xxx

　　谈话内容：经校委会研究决定由我与你谈话，鉴于你的表现，决定你为我校后备干部，你批职为校委会委员，拟定以下几点：

　　1、认真学习校委会组织法及党在学校的方针政策。

　　2、在本校组中起模范带头作用，能协助学校做好其它工作。

　　3、要求你每半年向校委会汇报自己的工作和学习情况，并且及时与校领导沟通。

　　后备干部谈话内容范文

　　1、导入阶段开展谈心谈话，首先要打破谈心谈话对象的心理防线，从双方共同语言较多的话题切入，营造气氛、拉近距离，使谈心谈话对象感到谈心谈话者态度诚恳，是在真正关心与帮助他。

　　2、入题阶段当谈心谈话对象消除了紧张戒备心理并产生了亲近感之后，就可以谈一些不直接涉及主题，但又与主题有一定联系的话题，启人以思，做好铺垫，为转到正题打下基础。3、正题阶段当谈心谈话转入正题后，思想接触较前两个阶段要深入得多，情感共鸣更加强烈。

　　这时应聚焦主题，抓紧机会了解和解决中心问题。4、结束阶段根据谈心谈话对象的认识程度，决定谈心谈话活动或结束或延迟。

　　一般来说，如对方对问题认识较好，情绪较为轻松时，可正常结束谈心。对方思想上有所触动，但认识不完全准确到位，且愿意接受批评教育，可以进一步启发引导；而对方思想上一时转不过弯，对继续交谈表现出不耐烦情绪时，应提前结束谈心。

　　扩展资料范文：时间：20XX年5月15日地点：办公室谈心人：A谈心对象：BB：透过开展“两学一做”学习教育，把我的认识提高到了一个新的境界，理解了一次深刻的*性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的状况。今后我要坚决加以改正。

　　A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，636f707962616964757a686964616f31333433626531没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

　　B：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。

　　我认为，我们都就应不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记*的宗旨，增强*性的锻炼。A：我存在的突出问题就是：职责意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上思考问题。

　　B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个*员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改善工作作风，完善自我。

　　A：这天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，*员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。

5.干部考察谈话记录内容从哪些方面

　　一般采取个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地走访、查阅干部档案和工作资料、同考察对象面谈等方法，根据需要进行民意调查、专项调查、延伸考察。

　　(1)组织考察组，制定考察工作方案；

　　(2)同考察对象呈报单位或者所在单位的党委（党组）主要领导成员就考察工作方案沟通情况，征求意见；

　　(3)根据考察对象的不同情况，通过适当方式在一定范围内发布干部考察预告；

　　(4)采取个别谈话、发放意见征求表、民主测评、实地考察、查阅资料、专项调查、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况；

　　(5)综合分析考察情况，同考察对象呈报单位或者所在单位的党委（党组）主要领导成员交换意见；

　　(6)考察组根据考察情况，研究提出初步方案，向派出考察组的组织（人事）部门汇报，经组织（人事）部门集体研究提出任用建议方案，向本级党委（党组）报告。

　　对拟晋升人选，特别是党政领导班子成员和工作部门领导成员的人选，在考察之前，讨论决定或者决定呈报前，要根据需要在一定范围内进行酝酿，沟通协调，听取有关方面的意见。

　　扩展资料：

　　含义

　　党委（党组）及其组织（人事）部门根据干部管理权限，按照规定的程序和方法，对确定的考察对象进行全面了解和公正评价，为干部选拔任用提供依据的一项重要工作。

　　“干部”一词来自于日语，本是日语中的一个汉字词，字面意思是“骨干部分”。日语的“干部”一词是日本人根据法语“cadre”一词意译成的。

　　法语“cadre”一词的本义是“骨骼”，引申指在军队、国家机关和公共团体中起骨干作用的人员。

　　“干部”一词已经被许多国家所采用，用来指在国家机关和公共团体中起骨干作用的人员。二十世纪初，“干部”一词被引进中国以后，孙中山、蒋介石、毛泽东等频繁使用。

　　1922年7月，中国共产党第二次全国代表大会制定的党章中，首次使用了“干部”一词。从此以后，在中国共产党和国家机关、军队、人民团体、科学、文化等部门和企事业单位中担任一定公职的人员都称为“干部”。

　　中国共产党的十二大党章明确指出：“干部是党的事业的骨干，是人民的公仆”。这是对我国干部本质特征所作出的科学概括，也是区别于任何剥削阶段官吏的根本标志。

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