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小学 班级文化建设心得体会
更新时间：2022-05-07 来源：心得体会
小学 班级文化建设心得体会【六篇】
心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字。下面是小编精心整理的小学 班级文化建设心得体会【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学 班级文化建设心得体会1
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成良好班风、学风、增强班级凝聚力的必要条件。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”为此，班主任应该利用各种有效的资源创建班级文化，使学生在班级中受到潜移默化的影响，形成积极的世界观、人生观、价值观。我的班级文化建设主要是从三个方面着手的：一、教室设计；二、制度建设；三、精神文化建设。
一、优化教室设计
教室设计主要是指教室环境建设，包括设计班级名片、班名、张贴班主任寄语、拟定班训和标语口号、布置教室墙壁、环境卫生的打扫和保持、绿色植物的摆放等等。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生在学校里待得最多的一个地方，是老师授课的地方，是师生交流的场所。优雅的教室环境能够缓解学生的疲劳，增强学生学习的乐趣；还能培养学生的审美能力，激发学生爱班、爱校的情感；同时还能增强班级的凝聚力，使整个班级由面粉变成面团。因此，要加强班级教室的设计。
1、精心设计班级名片。班级名片上包括班名、班主任寄语、班训、科任老师等等。我们班是美术班，所以班名为“艺林12班”；班级里面有些学生学习习惯差，缺乏学习上进心，我的班主任寄语是：远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时！班训是拼搏向上，青春无悔。希望学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到“润物细无声”的作用。
2、细心布置班级墙壁。在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅成语“天道酬勤”“勤能补拙”“海纳百川”“志存高远”，从而营造学习的氛围，激励同学们不断地努力。教室前面的黑板上方则是奖状区，经过同学们的努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩，看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。教室前后分别有一条标语，前面是“别人在拼杀，你在干什么？”后面是“我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩。”两条标语目的是刺激同学们认真地搞学习，并培养良好的学习习惯。
教室虽小，把它布置好却很重要。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
二、班级制度建设
班级制度文化的建设，不仅为学生自律提供了尺度和标准，而且使每个学生时时自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级整体利益，符合学生身心健康发展的目标。
1、要建立一个好的班规。无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理。根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、体育、板报、寝室六大标准，最后制定了《共同约定》，并进行量化管理。这样的共同约定，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。
2、大胆实行新的班级管理体制。在班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，及时制定了“值日干部责任制度”(每天设值日干部一人，具体负责当天的行为规范等常规事务)，晚上班风点评由值日干部对本天的工作进行总结。要求班干部做到七点：使班级在全校树立良好的形象；尽心尽责为同学办事，当好老师的助手；甘于吃苦，乐于助人，以身作则，严以律己，文明礼貌；班委成员齐心协力，言行一致，不推卸责任；工作积极主动，认真细致，善于发现问题，解决问题；及时向班主任反映问题；敢于接受同学的批评，建议，善于归纳工作得失。每个星期进行小组量化评比，并实行严格的奖惩制度。通过实践，我们发现只有不断地完善各项管理制度，班级的各项工作才能落实到位，班级才能迅速走上正常化轨道，从而形成了良好的班级氛围，使学生在学习生活中自尊自强，努力拼搏。
同时，我还在班级里面建立了学习小组制度，首先是对整个班级进行分组，保证每个小组都是同质化的，然后每个星期进行评比，很大程度上调动了学生的积极性和上进心。
三、精神文化建设
班级的精神文化是班级文化的重心，是班级文化建设的深层次要求。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，提高学生情商。
1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感。班级精神的培养一般要经过这么一个过程：首先班主任在一开始接受一个班级时就要作充分调查，掌握本班成员带有共性和主要习惯，完善学生个人信息，并有针对性地提出要求和班级目标；其次，要有强有力的班干部队伍，使他们在班规执行的过程中能起榜样作用；再次要根据班级特点，确定主要解决的问题，并进一步提高班级目标。
人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。只要把班级目标定下来，班内每个成员都能提高自觉性，那么班集体建设的目标也就基本达到了。
2、开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。校运会就是很好的活动形式。我班有37人(女生24人，男生13人)，总体上缺乏体育人才。针对班级的特殊情况，我要求学生报名的时候一定要统筹好，其他无法参加的，就帮助做好后勤服务。运动会过程中，每一个运动员比赛前比赛后都有周到的服务，无论胜者还是败者归来都有热烈的掌声，经过全班同学齐心协力，我们在人员缺乏的情况下，拿到了女生4×100第三名，4×400第五名，并获得了体育道德风尚奖。积极组织学生参加学校开展的各项文体活动，如篮球赛、英语海报比赛、政治辩论赛等活动。在各类活动中我都要求大家尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。这些活动增进了同学之间的友谊，同时形成了强大的班级凝聚力，增强了学生的集体荣誉感。
3、培养学生以人为本、诚信待人。我经常对学生强调，你可以基础差，也可以偶尔犯错，但是你不可以人品有问题。建设班级精神文化时我一直注重诚信教育。当今社会上许许多多弄虚作假的现象无不影响着学生的心灵。我积极引导学生说老实话、办老实事、做老实人，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。诚信教育的有效性在于榜样作用，班主任的行为就是学生最重要的榜样之一，所以我坚持以身作则，在班级管理中决不会因为考虑班级可以获得高的考评分数而掩盖班级问题。坚持不懈的进行诚信教育，这是教育"使人成其为人"的本质与真谛。
班级文化是一门潜在的课程，它对学生的影响是强大而深远的，因此，班主任要高度重视班级文化建设，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。只要我们都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正起到对学生的潜移默化的作用。
小学 班级文化建设心得体会2
管理一个班级有如经营一项工程，考量着一个人的心力、耐力和毅力。愿将几点心得与体会和大家分享。
一、跟班要勤
作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤做学生思想工作、勤观察学生、勤思考管理的得失、勤找学生“谈话”、勤鼓励学生……总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
二、治班要严
人们常说“严是爱，松是害”，国有国法，家有家规，班也应该有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率会越来越高。在班级管理中，严字当头，还要注意培养班级凝聚力，以及学生的集体荣誉感。
三、管班要细
我认为，班级管理要精细化，这也是是一种意识、一种观念、一种认真、精益求精的态度。作为班主任，我深刻地体会到精细化管理的科学性、重要性，而且工作实践证明，精细化管理不但切实可行，而且行之有效。
对班级管理我强调要“三精三细”：“三精”是精心、精致、精益求精，就是从大处着眼，精明简要，突出重点；“三细”是细致、细心、细雨润物，就是对学生管理从小处着手，关注个体，注重细节，用人性化的关爱感化学生。具体表现在：教师形为的精细化；精心选拔和培养班干部，形成班风建设的骨干力量；班级制度的精细化；精细化的高效课堂等方面。
总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、管班要细等是我对班主任工作的一点心得。
小学 班级文化建设心得体会3
一、创设师生沟通的良好氛围
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
1、沟通，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学生对于有困难的知识点要做出标记，在老师讲解时用心地听，课后要做好复习，把所学的知识像过电影一样在脑海里回顾，实在想不起来的及时翻阅课本，不理解的及时问老师同学。
二、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给予鼓励。例如：表扬信、奖励学习用品等。
三、营造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如发现学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要及时教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，有忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
小学 班级文化建设心得体会4
一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有学习力的班级也必是有良好文化的班级。班级文化建设是班主任实施班级管理的一门必修课。班级文化是一个班级的灵魂，是班级开展一切活动的基础，更是班级整体精神风貌的体现。从事班主任工作十多年以来，在担任各种类型的班主任工作中，我一直重视班级文化建设，根据班级特点形成独具特色的班级文化，使其与课程教学相辅相成。实践证明，在班级文化影响下，学生变得更有朝气、有活力、有生命力、有学习力，而高考中取得的优异成绩更加证明班级文化对提高学生综合素养的重要性。回忆过去，收获颇多，现从以下三方面和大家分享班级文化建设实施中的一点体会。
班名：美丽的绽放
班训：团结奋进、追求卓越
班歌：《我相信》
班级口号：蟾宫折桂、舍我其谁
班主任寄语：做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜
一、用温馨的班级物质文化陶冶人
走进一个班级，干净、整洁、有序的环境会给人焕然一新的感觉，温馨的班级物质文化可以给学生们家的感觉，尤其对新组建班级的学生们来说，可以让原本陌生的大家快速的融入新的集体，开始新的生活。从班级的教室卫生、花草植株，到前后墙的班徽、班训、班级目标、班级口号，名人名言，这些布置上的丰富内容充实班级物质文化。而且班级在布置上不仅注重各板块的外观设计、色彩搭配、空间安排，更注重根据各阶段学生们的需求确定主题及内容。如考虑到高中生学习时间紧张，阅读时间有限的实际问题，班级成立图书一角，引导学生利用课间及零散时间读书，班级内部形成“人人爱书、人人读书”的良好风气，整个设计全班参与，种种活动为班级同学提供了合作交流的平台，在这种温馨、和谐的环境下，学生们享受到主人翁的地位，每一位学生都感到充实、快乐，都学会以积极乐观的心态面对未来的挑战。
二、用人性的班级制度文化约束人
班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，以中学生守则、中学生日常行为规范和校内相关制度为依据，本着人人有事做，事事有人做的原则，根据班级的实际，制定班级公约，公约中提倡学生文明交往、健康生活、心态积极、高效学习，班干部会议、科代表会议、组长会议、住宿生会议等等定期召开，及时解决班级存在的问题，反馈大家的建议，实施过程中保证制度公开、公平、公正，接受每一个人提出的合理性建议，达成共识后及时进行修改和完善，更好的达成制度为人服务的宗旨，实现制度文化育人，让学生在潜移默化中养成良好习惯，提高全班同学的文化修养和人文素养。
三、用高尚的班级精神文化净化人
（一）班级设计各种活动，增强班级集体凝聚力
高中的学习生活中，各种活动除锻炼学生能力，丰富学生课余生活外，对于增进学生感情，培养集体荣誉感意义非同寻常，尤其高一新组建学年和班级时，更要靠这每一次活动强化学生团队概念，在学年的带领下，各班级组织了一些大型活动，如《一.二九大合唱》、《诗歌朗诵》及一些学科竞赛类活动、跑操观摩活动等，作为班主任的我，每次都和同学们群力群策，共同策划组织，一次次的参与，让同学们也感觉到平时严厉的班主任背后还有平易近人、多才多艺的一面，活动中同学们虽看重集体荣誉的高低，但更注重的是活动的过程，我在每一个过程中引导本班级学生积极参与，用心对待。功夫不负有心人，每次活动班级都取得特等奖、一等奖的优异成绩，活动让班主任和同学们的心走得更近了。回忆付出，品味收获，很多同学在颁奖时都激动的眼含泪水，而每一次我压轴的总结更是将活动的精髓推到了极致。一次又一次的掌声让我更清楚的知道，班级文化中各种活动的开展都有着不可替代的教育意义，通过活动让学生们都懂得天道酬勤的道理，无论什么事情，只要尽力付出，一定会有收获。活动中每一位同学的努力都会得到客观、诚恳的评价和认可，这也会成为大家日后继续积极参与活动的动力。
（二）班级借助两会，插入美文及大学介绍丰富班级文化
班级文化需要丰富多彩，种类多样。在每周例行的晨会上，我在进行常规管理总结后，还会针对学生每一阶段存在的问题选读精美文章教育、引导学生。在读完之后，思考内化，营造此时无声胜有声的气氛，涵养学生性情的同时，达到学生自我教育的效果。我还安排学生利用零散时间开展《弟子规》、《我的大学梦》等活动，很多学生也参与到班会的设计和组织中，所有活动有负责人、执行者和学生在参与过程中，提高了自信，激发了热情，感受到自我的主体地位，在提高文化素养的同时，也达到自我教育的目的。在良好的班级文化氛围下，学生们受益匪浅、各方面成绩进步效果显著。
（三）班级将家庭教育融入班级文化，发挥家校合一的作用
教育是学校、家庭、社会共同的任务，家庭教育也是班级文化可以涉及的一部分，作为班主任，我除了做好学生常规工作，更注重做好家长和学校的工作，对于班级的特殊学生及特殊家庭，我努力了解学生的家庭情况以及成长环境，了解学生性格形成的过程及在家表现，平时多与家长沟通，寻求最佳的教育方法，长期的工作让我意识到，对于很多特殊学生身上的问题，如果家长不配合不改变，永远不能从根源上解决问题，学校和老师再多的付出也只是指标不治本，尤其现在学生与家长沟通存在严重的障碍问题，解铃还需系铃人，家长的积极参与才能解决问题。实践表明，站在为学生负责的同一立场，学校工作还是很容易得到家长的理解和支持的。
为了便于与家长们沟通，我组织家长建立班级微信群，不定期与家长们反馈学生的在校情况，班级文化更换等动态活动也在群里和家长们分享，有文字，有照片，还有视频，如班级和学年组织集体活动，我把学生们参与的照片及视频发到群里后，家长们都特别感动，尤其是亲自参与的学生的家长们。记得一次感恩活动，很多学生在活动中表达了对父母的感谢，看到视频的家长们激动的留下眼泪，说孩子长大了，知道感恩了，虽然平时从来不说感谢的话，但心里有数啊！家长的反馈，让我知道，作为班主任，只要多动脑筋，便可以在学生和家长沟通方面发挥更大的作用，知道自己在促进亲自关系上起了这么大作用，我很欣慰。
班级还成立了家长委员会，选出委员会代表参与班级活动与管理，及时反馈家长们对班级管理的宝贵意见，一同商讨解决方案。班级有活动时，在委员会代表的组织下，家长们也会积极参与，如家长进课堂听课活动，家长大讲堂活动等等，我还组织班主任们共同商讨如何引导家长参与学生的人生规划，实践证明，通过学年搭设的平台，在班主任们的配合下，家长们积极参与活动，活动中放下高高在上的威严，缩短与孩子可望而不可及的距离感，消除孩子的逆反情绪。家长与孩子平等地交流，可以最有效地解决学生内心的困惑，过程中学生的成长令人震惊。
（四）导师制度贯穿始终，班级文化伴随学生成长
为了丰富班级文化内涵，更好的发挥科任教师对学生的引领作用，班级实施导师制度，本着自愿和符合学情的原则，班主任对班级学生分组与教师结成对子，定期与不定期与导师沟通交流，在导师们的共同努力下，在知识上，学生们学习上的难题得到及时的解答，通过课间与导师交流，不但增进感情，更增强了学习的信心。学生们在心理上也有了强大的依靠，更有勇气去面对学习生活上的各种困难，让学生们以积极、乐观的心态面对生活的一次次挑战。
从事班主任工作以来，良好的班级文化建设的实施，让学生们在成长的道路上硕果累累，让身为班主任的我也总是热血澎湃，更加有激情、有思想，正如教育家于漪老师所说：“一辈子做老师，一辈子学做老师”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会尽我最大的努力，不断的学习，不断完善班级文化建设，用我的教育智慧和教育情怀，守望学生们更加健康、快乐的成长。
小学 班级文化建设心得体会5
为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划，而且取得很好的成绩。现将我班的读书活动总结如下：
一、具体做法：
1、根据班级文化的主题“读书好好读书读好书”，制定可行的方案。
2、成立班级图书角，进行第一期的图书捐赠活动，并做好图书书目登记。
3、制定切实可行的班级图书借阅制度，并建立图书借阅登记簿。
4、选两名图书管理员，制定管理员责任制。
二、活动内容及活动效果
1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读
为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过“温馨书吧”来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。显性文化还在教室开辟了“静思心语”“我读书我快乐”栏目。
2、传授有效方法，指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会。（4）每月出两次关于读书方面的手抄报，主要介绍读书方法、名人读书故事，记录同学们自己的读书心得等。
3、汲取丰富营养，引领学生学会积累
要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也明确了要求，进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主。每周两页读书笔记，一周一名言，一周一心得，利用每天早读前的时间进行记忆、背诵。
4、运用语言积累，启发学生学会创造
经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，并会迸发出创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己的一些想法）。在课堂上我鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。
“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
今后的活动中，在开展活动方面，应丰富一些，下一步准备在班里搞“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”；“我爱读书演讲比赛”等活动，以激发兴趣，巩固成果。
小学 班级文化建设心得体会6
一个新的班集体就好比一个刚刚集结在一起的战斗小队，没有纪律的约束，没有统一的目标，彼此还没有情感的关联，没有默契，战斗力等同于单兵作战。因此班干的首要任务是要这个集体尽快的意识到自己是一个整体。
任何一个集体都应该有一种属于集体的专属的文化，它是一个集体之所以被定义为一个集体的关键与标志，也是成员间强力的粘合剂。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神；一个成功的企业必有其充满魅力的企业文化；同样，一个班级，必须要有一种文化来引导同学们共同前进，作为同学们默认的参加集体生活的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。
因此，文化健设就是新班干应当竭全力思考的问题。作为leader，必须要先思考出要建成什么样的文化？然后再思考通过什么样的过程与形式去传达这种文化。
我建议班级文化应当包括：团结、温馨如家（友爱）、奋进三大点，其余可视具体情况添加，文化定义一旦制定完成，leaders必须要时刻牢记，并将其带入班级工作，以行动来传达文化理念（所谓的班干的带头作用就是这个了），以一定的外在形式来影响主导班级氛围，使同学们潜移默化地接受文化理念，最终将该理念根植于同学们的思想之中，至此，一个真正意义上的集体正式诞生。补充说明一下，所谓的一定的形式，其实就是学校规定的团日活动，学校搞团日活动的本意就是让班集体能够有集集体之力做成一件事的能力，换言之就是考验一个集体的团结统一的程度。最为刚起步的班级，我们不应该奢望在团日活动上有所创新，一句话，我们这个时期的活动不求深刻，只求好玩，只需要把供同学们交流的平台搭建好就行了。期间的文化灌输就看班干自己如何把握了，基本原则就是：温暖每一个，关心每一个，鼓舞每一个。
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