部队思想政治教育【六篇】

有了爱，教育就有了生命力和动力。老师爱学生。把学生当成自己的孩子，精心培养。对学生来说，这是一笔财富。 以下是为大家整理的关于部队思想政治教育的文章6篇 ,欢迎品鉴！

第一篇: 部队思想政治教育

　　我军90多年发展史充分证明，思想政治教育始终是我军强大的政治优势。新时代，贯彻落实习主席重要指示，着力提高思想政治教育针对性和实效性，重点要在更新教育理念、优化教育内容、改进教育方式上探索创新，为实现党在新时代的强军目标、把人民军队全面建成世界一流军队提供强大精神动力和坚强思想政治保证。
　　习主席在中央军委基层建设会议上明确指出：“探索构建新时代思想政治教育体系，提高教育针对性和实效性。”习主席这一重要指示，深刻揭示了新时代思想政治教育的根本性方向性问题，为加强和改进新时代军队思想政治教育明确了目标任务，提供了科学指导。
　　坚定自信，思想政治教育始终是我军强大的政治优势
　　党的十八大以来，习主席着眼推进强军事业，高度重视加强军队思想政治教育，作出一系列重要论述。他强调指出，越是形势复杂、任务艰巨，越要抓住思想政治教育这个中心环节不放;要着力增强思想政治教育的时代性和感召力;思想政治教育的力量在一个“真”字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人;教育者必先受教育，这是我军政治工作的基本原则;等等。习主席的重要论述，是对我军90多年来思想政治教育辉煌实践与历史经验的科学总结和精辟概括。
　　思想政治教育是铸魂固本育人的主渠道。建军之初，针对红军队伍成分复杂、存在各种非无产阶级思想等情况，毛泽东就提出：“在此种情形下，只有加紧政治训练的一法。”古田会议决议进一步指出，红四军之所以产生种种不正确思想，对党员缺乏正确的政治教育是重要原因;为健全和扩大红军，负担起更大的斗争任务，必须首先搞好教育，依靠教育提高官兵政治水平。政治教育启发了红军官兵的阶级觉悟，使他们明白了在党的领导下，为自己和工农阶级而战的基本道理，从而焕发出崭新的精神面貌。正是通过有力有效的思想政治教育，人民军队从此紧紧凝聚在党的旗帜下，坚定不移听党话、跟党走，不断发展壮大、从胜利走向胜利。
　　思想政治教育是激发血性胆气的主动力。英勇顽强、不怕牺牲的战斗精神历来是我军克敌制胜的重要法宝。思想政治教育使官兵认清了自己肩负的使命责任和牺牲奉献的全部意义，从而形成我军特有的血性胆气。我军历史上的“诉苦三查”、王克勤运动等，对于凝聚军心士气、激发战斗精神都产生了很好的教育效果。强有力的思想政治教育，培育了一代又一代始终秉持一不怕苦、二不怕死战斗精神的革命军人，激励他们一路披荆斩棘、所向披靡，无往而不胜。
　　思想政治教育是传承优良作风的主途径。长期以来，通过坚持不懈地开展我军性质、宗旨和政治本色教育，使官兵始终能够自觉维护我军良好形象。1929年1月的红军第四军布告中，明确要求“官佐兵夫，服从命令”，培育了我军令行禁止的过硬作风。井冈山斗争时期，官兵一致、同甘共苦的好作风通过各级干部言传身教，使红军在物质生活极其艰苦、战斗极其频繁的状态下，不仅不垮不散，还吸引敌军投诚。在长期革命、建设和改革实践中，思想政治教育担负着传播和培塑优良作风的重要任务，使“朱德的扁担”“酸菜里面出政治”“进城大军睡马路”等体现我军优良作风的生动事例深入人心，塑造了我军威武之师、文明之师的良好形象。
　　守正创新，探索构建新时代军队思想政治教育体系
　　“明者因时而变，知者随事而制。”新时代，我军建设在使命任务要求、建设内涵、日常运行状态、部队组织形态、官兵成分结构、外部社会环境等方面正面临许多新情况新变化。贯彻落实习主席重要指示，着力提高思想政治教育针对性和实效性，需要我们重点在教育理念、内容、方式等方面进行探索创新，力求“创”到点子上，“新”在关键处。
　　紧跟时代发展，更新教育理念。构建新时代军队思想政治教育体系，首先是积极适应思想政治教育环境条件的新变化，转变思想观念，更新教育理念，保持思想的敏锐性和开放性，努力以思想认识新飞跃打开教育工作新局面。一方面，随着我军使命任务的不断拓展，思想政治教育工作涉及的领域越来越多、涵盖的范围越来越广，越来越需要把思想政治教育工作与其他领域工作统筹起来，真正树立军事工作、政治工作、联勤保障工作、装备发展工作等部门齐抓共管、同向发力的大教育观，进而重构重塑新时代的思想政治教育工作体系。另一方面，随着信息网络技术的飞速发展，部队官兵与社会、家庭的联系更加密切，影响更为深刻，思想政治教育迫切需要把部队、家庭、社会衔接起来，把军营内外、网上网下结合起来，形成全方位、宽领域、军地协作的教育格局。
　　突出政治引领，优化教育内容。思想政治教育是在官兵头脑里搞建设，必须奔着官兵的活思想去，用真理的力量、逻辑的力量感染人说服人。新时代提高思想政治教育针对性和实效性，教育内容是硬核，“内容为王”是根本。这要求我们必须在优化完善教育内容上下功夫，着眼确保党对军队的绝对领导，强化对官兵的政治引领，培养“四有”新时代革命军人，构建形成以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想为中心的军队思想政治教育内容体系。坚持统一要求与分类指导相结合，按照区分层次、逐级提高的原则，编写完善系列教育教材，建立健全教育内容动态更新机制，确保教育内容始终保持先进性、充满时代性。针对官兵入伍动机多元、利益诉求多样等特点，积极研究探索把党的创新理论与官兵切身利益有机联系起来的结合点，使教育内容更加贴近官兵现实思想和实际问题，从而引导广大官兵自觉把个人理想融入到中国梦强军梦的伟大理想中，让党的创新理论在潜移默化、润物无声中深扎官兵头脑。
　　紧贴官兵实际，改进教育方式。新时代思想政治教育面临的鲜明特点是互联网的广泛普及和运用，最大难点是如何用好互联网思维和信息网络技术。适应青年官兵思想观念、价值取向、行为方式和认知特点的新变化，思想政治教育必须积极改进创新教育方式方法，坚持课堂教育与随机教育、理论灌输与启发自觉、面对面与键对键相结合。探索运用官兵喜闻乐见的网络化沉浸式教育方式，充分利用互联网、大数据以及新媒体技术开办网上课堂、开展微课教育等。同时，研究开发新媒体教育平台和移动教育终端，加强官兵群众性自我教育。针对90后、00后官兵自主性强、信息来源广等特点，适时推开案例式、情景式、互动式等教育模式，让官兵从台下走到台上，由被动受教变为主动参与。适应部队野训多、任务重等实际，积极探索渗透式、融合式等思想政治教育路子，把教育与练兵备战、遂行任务等有机融合，推动教育上操场、入战位、进营地。
　　彰显威力，为推进强军事业打牢坚实的思想政治基础
　　新时代，国防和军队建设正站在新的历史起点上，人民军队在中国特色强军之路上迈出坚定步伐。面对国家安全和发展环境的深刻变化，面对强军兴军的时代要求，必须紧紧抓住思想政治教育这个中心环节凝心铸魂，为实现党在新时代的强军目标、把人民军队全面建成世界一流军队提供强大精神动力和坚强思想政治保证。
　　着力打牢官兵听党话、跟党走的思想政治根基。着眼从思想上政治上建设和掌握部队，加强对广大官兵的政治引领，坚持不懈地用党的科学理论建连育人，深入做好用习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想武装官兵工作，持续深化“不忘初心、牢记使命”主题教育和“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，推进红色基因代代传工程，引导官兵增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻军委主席负责制，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决听从党中央、习主席指挥。不断深化军魂教育，引导广大官兵毫不动摇地坚持党对军队绝对领导的一系列根本原则和制度，切实打牢听党指挥、献身强军事业的思想政治根基。
　　着力培育官兵能打仗、打胜仗的战斗精神。紧紧围绕中心开展思想政治教育，强化战斗队思想，教育官兵时刻保持临战姿态，继承发扬一不怕苦、二不怕死的战斗精神，使官兵始终保持血性胆气，做到虎虎生威。加强马克思主义战争观和我军根本职能教育，着力在增强官兵想打赢、谋打赢的事业心责任感上下功夫，在培育官兵大无畏的英雄气概和英勇顽强的战斗作风上用心思，帮助官兵树牢当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗思想。坚持把演训场、任务区作为教育的有效平台，使教育贯穿渗透到演训活动、执行任务的各环节全过程，实现战斗精神培育的全域对接。
　　着力培塑官兵法纪严、风气正的优良作风。着眼全面贯彻落实依法治军、从严治军方针，大力开展纪律教育，把纪律约束同说服教育结合起来，引导官兵始终在法纪下行动，为凝聚铁的意志、锤炼铁的作风、锻造铁的队伍奠定基础。持续开展廉政教育，坚决纠治官兵身边的“微腐败”和不正之风，大力营造清清爽爽的政治生态。深入开展尊干爱兵、兵兵友爱教育，培养官兵甘苦与共、生死与共的革命情谊，巩固和发展团结、友爱、和谐、纯洁的内部关系。

第二篇: 部队思想政治教育

　　摘要：随着科学技术的发展，互联网以极其迅猛的速度在全球得到了普及。人们通过网络频繁地在网上交流活动。网络不仅流行于虚拟空间，也渗透进现实生活，如何利用网络平台对部队进行思想政治教育，这给部队思想政治教育带来了思考和挑战。

　　关键词：部队；思想政治教育；互联网

　　中图分类号：D641文献标志码：A文章编号：1673-291X（2013）04-0275-02

　　一、网络思想政治教育给思想政治教育带来新的变化

　　1.网络思想政治教育让思想政治教育模式更新。新华网2010年1月5日：中共中央政治局常委、中央处书记、国家副书记习近平通过全国基层党建手机信息系统，向全国100万名基层党组织书记、大学生“村官”发出问候短信：“全国基层党建工作手机信息系统今天正式开通！我代表党中央，向全国的基层党组织书记、大学生村官致以亲切的问候！习近平”，引起了广大基层党建工作的强烈反响。这是我党利用新型信息平台对基层党建的思想政治教育的重要体现。在部队传统的思想政治教育，主要就是通过政治教育授课、个别谈心等方式方法进行，受时间、地点、授课人员素质等条件的制约，网络信息技术使部队基层思想政治教育渠道更宽泛，速度更快捷、方法更加灵活多样，打破了时间、地域的限制。与传统思想政治教育的单向传播或灌输不同，网络思想政治教育突出官兵的双向或多向互动。在网络教育中，每一个个体都是自由而平等的，思想政治教育者在教育过程中不再以权威自居，平等地与受教者进行讨论与交流。由于网络教育改变了以往思想政治教育单向教育的传统做法，“换位”教育，将极大地激发教育者和受教育者双方的积极性，也会明显增强网络思想政治教育的效果。

　　2.网络思想政治教育让思想政治教育传播更快。网络时代，信息通过网络这个平台，能够迅速传播到达每个网络终端。部队网络思想政治教育要主动跟进服务，切实发挥服务保证作用。2012年6月16日，神州九号于18点37分发射成功后，全军政工网马上联合总装政工网和二十基地政工网，在半个多小时后推出专题网页，从各个角度全面报道这一事件，网民在短短一个小时后，点击率就达到7万多条。增强了官兵的自豪感和自信心，为贯彻主题主线提供了可靠的思想保证和精神动力。网络思想政治教育改变了信息传递的地域限制。各地域的部队都能够第一时间接收到最新的信息资源。部队利用军内的网络，构建自己的网站，就可以掌控网络舆论引导主动权。在特殊敏感时期和重大事件发生时，要及早分析研判，全面准确地把上级的政策主张、基本态度、原则立场和采取的工作举措，最早、最快、最准地传递给广大官兵，让思想政治教育能够及时有效。

　　3.网络思想政治教育让思想政治教育资源更广。部队构建的网络教育平台，让网络思想政治教育的内容，得到有效的保存，使得师资力量和信息资料两种资源的得到整合。打造层次多样、结构合理的网上教员队伍，确保重大课题有专家攻关，大项教育有教授辅导，一般教育有教育骨干讲课。利用网络整合各种信息资源，建立网上“图书馆”，并开办网上学历升级和远程教育，从全军各级政工网和报刊视频上采集转载各种资料和信息，形成较为完善的网络教育资料体系，让广大官兵能随时随地地利用网络学习知识，满足成才需求。

　　二、制约网络思想政治教育的主要问题

　　1.网络基础建设不足，制约网络思想政治教育的普及。开展网络思想政治教育，网络的基础建设是根本保证。只有推动部队网络基础建设的普及，才能有效地推进部队网络文化的创新。当前基层部队已经基本设立了军营网吧，但计算机的数量，远远不能保证人员通过网络受教的需求。再就是，计算机发展更新换代速度快，部队的计算机配置参差不齐，加之计算机存在使用寿命的问题，配备不到几年都已经跟不上要求，导致很多网络教育手段因为电脑跟不上而不能够展开。还有部分部队网络还没有覆盖到位，还无法利用网络进行学习。即使使用存储设备拷贝网络思想政治教育的课件，进行学习，也会因为没有联通网络，不能够及时更新教育内容，而不能发挥网络思想政治教育应有的特点，教育效果大打折扣。

　　2.网络功能不够完善，制约网络思想政治教育的多元化。网络是个多元化的平台，不光可以给基层官兵提供一个授课平台，也能够提供丰富的娱乐平台。基层部队有其营区封闭性的特点，官兵与外界交流少，日常娱乐项目有限。因此，利用网络平台，及时充实更新文化信息资源，搭建一个文学、音乐、影视、游戏、博客、论坛等多种形式，供基层官兵共同娱乐，使其超越单纯的搜索信息、提供资料的作用，创建新型教育模式。使基层官兵娱乐身心，排解压力，增进相互沟通，拉近距离，融洽内部关系，将是网络思想政治教育需要拓展的领域。

　　3.网络骨干人才短缺。制约网络思想政治教育延续性。面对高速发展的网络技术，传统思想政治教育者面临着严峻的挑战，如何驾驭网络，开展高质量的网络思想政治教育，需要思想政治教育者掌握相应的网络技术。同时，网络思想政治教育远远不是思想政治教育者掌握网络技术这么简单，它需要政工“网管”、技术研发、网络评论、远程编辑、网络报道等相关网络人员形成的网络技术人才体系来提供支撑。网络骨干人才的短缺，让网络思想政治教育滞后于网络的高速发展，无法有效发挥网络思想政治教育高效率、快节奏的特点。

　　三、提高网络思想政治教育的几点建议

　　（一）加强网络基础建设

　　1.推进网络全面覆盖。网络已经成为了大众生活不可或缺的部分，部队网络化的建设，也要加快步伐，实现全军的网络全面覆盖，来推进这次思想政治教育的变革。网络的全面覆盖是部队全面推行网络思想政治教育的基础保障。在实现部队网络的全面覆盖的基础上，积极地创造条件扩大基层部队网络带宽，加快网速、扩大链接，逐步增加基层部队计算机数量，最终实现真正的部队网络化，才能有效开辟网络思想政治教育的新阵地。

　　2.加速网络技术更新。网络的更新速度日新月异，网络思想政治教育要紧跟网络发展速度。探索网络思想政治教育的新形式，建设内容丰富、功能齐全、方便实用的网络思想政治教育的教育系统。只有网络技术的不断更新，紧贴部队形式和官兵的现实思想，才能不断完善拓展网络思想政治教育的形式内容，才能让思想政治教育在网络时代焕发新的生命力。 3.营造网络使用氛围。现代的青年官兵思想多元多样多变，对传统的思想政治教育模式缺乏兴趣，让教育效果大打折扣。网络思想政治教育方法灵活、形式多样，让官兵自由选择、自主点播，自发接受教育，易于被广大官兵所接受。在网络上广泛开展“读好书”、“知识竞赛”、“岗位练兵”等活动，深化网络思想政治的多元化发展，满足官兵学习、娱乐、减压释负等切身需要，形成“人人乐于用网，网络教育人人”的浓厚网络文化氛围。

　　（二）加强网络骨干人才培养

　　1.加强网络技术人才建设。要利用好网络进行思想政治教育，就要深化军队信息化的建设。首先要开设计算机技术授课，让广大官兵能够掌握一定的计算机基础技术。其次要定期开展网络技术培训，培养网络技术骨干人才，让其掌握相对专业的网络技术。再就要在网络技术骨干里选取专业技术精的骨干，在各级设立网络技术员，让其在各级网络系统中发挥特长，为网络思想政治教育提供技术保障。

　　2.加强“网管”队伍建设。互联网络源头多，人员复杂，信息资源真假难辨，网络谣言迷惑人心。部队网络系统具有源头相对单一，有利于网络管控。但是也要求网络管理员强化网络信息平台的“阵地”意识，牢牢掌控网络舆论导向。坚持旗帜鲜明地宣传党的科学理论，大力培养当代革命军人核心价值观，抵制各种错误思潮。在网络上开辟舆情动态、论坛社区、军营博客等群众性教育栏目，用科学理论、先进思想、优秀作品占领网络阵地，形成主流思想导向，让网络系统成为宣扬新理论、传播新知识、交流新思想的学习平台。

　　3.推进思想政治教育者网络化。网络信息技术使部队基层思想政治教育渠道更宽泛，速度更快捷、方法更加灵活多样，打破了时间、地域的限制。与传统思想教育的单向传播或灌输不同，网络思想教育突出官兵的双向或多向互动。在网络教育中，思想政治教育者在教育过程中不再以权威自居，平等地与受教者进行讨论与交流。要求思想政治教育者转变观念，加强对网络技术的掌握，探索网络技术背景下的思想政治教育新趋势，让思想政治教育在网络时代焕发新的生命力。

　　（三）推动网络思想政治教育的经常化

　　1.推动网络文化助教。随着网络时代的到来，传统的“填鸭式”封闭的单向教育时代将要推出历史舞台，取而代之的是先进军队网络文化引领下的素质教育模式。让先进军事文化在网络上具体化，借助军事网络文化抓思想政治教育，以全新的视角、开放的眼光、开阔的胸襟，切实转变教育观念，把厚重的文化资源转化为丰富的教育资源，让官兵享受“文化大餐”的美味中获得教化和收益，最终把“填鸭式”的传统教育转变为开放式新型教育模式，全面促进网络思想政治教育实效。

　　2.坚持“新观念”育人。应对网络时代的变换，更新思想观念就是最好的适应。要从传统的“教育管人”的思想中解放出来，树立“终身育人”的新的教育观念，把促进官兵全面发展突出出来，对官兵的长远发展负责。探索网络技术背景下思想政治教育的新趋势，让思想政治教育更有针对性，满足不同岗位任务的官兵都能够得到发展；让思想政治教育更加专业化，让官兵能够学到感兴趣的知识和技能，提高自身的综合素质。

　　3.突出“精气神”建队。抓部队的精气神，就是抓部队的内涵建设和官兵的素质提升。这就要求网络思想政治教育要立足“建设有质量、部队有内涵、干部有思路、战士有素质”的“四有”建队模式，积极发挥网络快捷、便利和开放的优势，加大先进文化的元素，增强官兵的文化自信和文化自觉。让官兵在网络思想政治教育中提高素质、陶冶情操、激发斗志，不断壮大自身的“软实力”，在增强内涵底蕴中提升精气神。

　　参考文献：

　　[1]刘斌.浅谈部队网络思想政治教育的任务[J].党史博采，2012，（7）.

　　[2]专题新闻.关于加强军队网络思想政治教育的意见[N].解放军报，2012-06-29.

第三篇: 部队思想政治教育

　　军队作为国家的一个特殊职能部门，其自身的发展必然包含在社会的总体发展过程中。因此，科学发展观也就包含了国防建设与经济建设的协调发展。科学发展观指出社会总体的协调发展其核心是以人为本，人是推动社会全面、协调、可持续发展的原动力，任何背离以人为本的发展观是短视和没有生命力的。那么军队作为国防建设的主体，它的现代化首先要以军人为本，激发军人的创造力，让军人具有正确的军人价值观、军人道德观和职业归属感。
　　在改革开放的近三十年中，我国军队建设有了长足的进步，这与千千万万名现役和曾经为军队做过贡献的每一个军人息息相关。在新的世纪，新的历史时期，军人要肩负起新的历史使命，完成过去尚未完成和将要完成的历史任务，但仅仅靠传统的政治教育和爱国、爱军教育是远远不能激发军人的潜力和创造性的，必须重新定位军人的价值，重新审视军人的道德，从军人出发，以军人为本，才能保证军队建设的跨越式发展。
　　我们总在强调军人应该奉献，但军人首先是人，科学发展观要求始终维护人民的根本利益，军人保卫国家，保卫人民，维护了人民的安全，那么军人是脱离人民之外的特殊人吗?我们不能因为军人职业的特殊性，而抹杀军人作为人的普通性，军人也是人民，科学的发展观也应该维护军人的根本利益。要让军人具有正确的价值观，不仅仅是军队自己认识到军人的价值，而要求上到国家高层，下到黎民百姓认识到军人的价值，才有可能使军人的价值真正得到体现。军人是人，因此军人有正常人的任何需求，而且军人从事职业的特殊性导致军人产生比普通人更强、更多的需求，但中国军人却没有得到满足他们需求的合理供给，这也就是产生了军人需求与供给极不均衡。马斯洛的“需求层次”理论中谈到人最基本的需求是生理和生存的需求，我们且撇开生理的需求，只谈生存。毫无疑问，军人是国家供给制，不用考虑生存的问题。那生存的质量呢?我们在谈小康社会，在谈人民生活水平的普遍提高，好象这一切把军人刨除在外，只谈军人应该随时随地奉献，但光让军人吃饱肚子是远远不够的。
　　当然，中国军人知道中国还是社会主义初级阶段，我国的市场经济还很不完善，全国还有几千万贫困人口，所以中国军人可以忍耐，可以奉献，但不代表中国军人只能忍耐，只能奉献。军人得不到有效的激励，是国家巨大的隐患。我们的中国军人是人民的儿女，是广大工人、农民、知识份子的孩子，我们的军人更加了解父辈的艰辛，我们的军人更加希望全国的人民过上富裕殷实的生活。但让军人忍耐、奉献是不能让全国普通人民进入小康社会的，也不能让几千万贫困人口脱贫。因此，不能让军人一味的忍耐和奉献，军人的价值虽然用货币无法衡量，但却是不可估量的。要让军人体现价值，全社会要尊重军人，首先要从人性的角度认可军人，承认和满足军人的客观需求，才能让军人实现马斯洛“需求理论”中所谈到的人的需求——自我实现、自我价值的实现，才能在和谐社会中建立和谐发展的军队，才能让军营的绿色成为社会的和谐色。
　　道德是一种意识的事物。脱离军人本身，而空谈军人的道德，违背了人的发展规律。军人的道德是建立在承认其价值和体现其价值的基础之上，如果军人得不到其付出相对等的补偿，那么军人的道德对军人没有任何约束力和说服力。过去，我们总在对军人进行道德教育，教育军人应该怎么样，但现在看来，这些教育对军人的激励作用很小，反而造成了很多军人的抵触情绪。对于大多数人来说，从军还是一种谋生的手段，只有在解决了生存问题之后，才能提倡军人的道德。但仅仅是生存还解决不了军人的道德问题。军队不是真空，军人不是超凡脱俗的圣人。在经济学中，通常以恩格尔系数的大小衡量生活水平的高低，系数大，说明最基本的生活支出比例大，生活水平低，而现阶段我国军人的主要支出还是生活必须品，生活支出占家庭全部支出的比例较大，恩格尔系数很大，可以说生活水平和质量很低。甚至，很多军人整天在为家庭的生计而奔波。可以想象，在这种条件下，军人怎能爱岗敬业，怎能有正确的军人职业道德观。古语讲重赏之下有勇夫，现代新军事革命更是人才的竞争，合理的物质激励是基础，合情的精神激励相配套才能让军人树立正确的职业道德观。
　　军队是执行国家特殊任务的职能部门，也可以说是国家所有的一个大集体。要让这个大集体产生较好的效益，必须让集体里的成员热爱这个集体，让他们身在这个集体里有强烈的归属感，只有这样才能建设好这个集体，更好的行使自己的职能和完成国家赋予的任务。因此，军队本身必须合理的配置军事人力资源。目前，我军人才流失现象比较严重。即使一些留在部队的高级技术人才，也没有发挥出其应有的作用。这么多军队优秀人才离开军队这个大集体，除了军队的待遇低这个原因外，军队自身不能很好的使用配置这些人才也是一个重要的原因。要让军队中的每一个人产生职业归属感，必须根据每一个军人的实际情况和特点，决定他们的报酬、奖励、晋升等。要充分了解军队人才的个人需求和职业发展意愿，给他们提供各种发展机会，创造其发展才能的空间，使各类军队人才能够清楚地看到自己在部队的发展前途，以增强其为军队现代化建设尽心尽力的动力。
　　现阶段，我军在人才建设上的突出问题就是不能以人为本，不能合理的用人，特别是高学历、高素质人才的使用很不恰当。很多单位只讲求口头上的重视人才，过分重视人才的数量，而没有真正的合理使用人才。比如：有些单位强调人才建设工程，对外宣传单位有多少博士，多少硕士，多少本科，但只是数量的聚集，而没有让他们发挥专业特长，很多硕士、博士高学历军人的工作岗位和专业不对口，学以无法制用。这势必打击军事人才的职业归属感，很容易造成他们的流失。在某些军队单位，硕士、博士毕业后即使受处分也要脱离部队的现象时有发生。我们一边强调重视人才，一边却不使用人才，这成为我军现代化建设的重要障碍。只有重视并且提倡军队人才特别是高学历人才的流动，才能避免有的单位缺乏人才，有的单位浪费人才的现象发生，使人才始终处于被激活的状态，增强人才活力。可以想象，如果高学历军人遍布在军队的许多重要岗位，军队现代化建设的面貌改观有多大。我们不能完全苟同“精英治国”、“精英治军”的绝对正确，但应该认识到高学历“精英”在治国和治军中的不可替代作用，他们是提高军队战斗力和军事威慑力的根本支柱。
　　总的来说，科学发展观不能仅仅停留在口号上。以人为本，在军队就是以军人为本。只有在给予军人合理的物质待遇基础上，优化配置军事人力资源，做到人尽其才，才尽其用，使军人得到全面协调发展，才能使军人创造价值，提升价值，军人的道德观和职业归属感必然也就随之增强。

第四篇: 部队思想政治教育

　　【摘要】军队这一群体作为社会的重要组成部分，已不可避免地成为了网络群体存在中的一分子，受到各种网络信息的影响。研究军队网络思想政治教育功能，提高部队在未来信息战、网络战中实战化水平，充实我军思想政治教育体系具有重要作用。

　　【关键词】军队网络思想政治教育；思想政治教育；功能

　　QQ、微博、微信等自媒体的出现，使碎片化的网络融入到人们日常生活中，人们随时随地通过手机、电脑等终端在互联网上发表言论、心情等，这使得原本虚拟的网络在“现实的人”的操作下，用数字化、符号化的方式映射了人的新的存在状态――技术化生存状态。它是现实的人的另一种映射，来源于人的实践，将人的精神世界通过文本、图片等形式展现出来；人是群体存在的动物，在互联网上，人们通过各种网络平台以“关注―被关注”、寻找好友、建立有共同爱好的网络社区等形式，建立起了全新的人际关系网络，也就是全新意义上的人的群体存在形态。我国的现代化建设和我军信息化建设发展至今，军人这一群体作为社会的重要组成部分，已不可避免地成为了网络群体中存在的一分子。

　　但是，这以互联网平台为基础而建立起来的新的社会关系，同现实社会一样，不仅存在着正面的、有益于人类发展的信息，也存在着负面的、阻碍人类发展的信息。互联网上的负面信息在西方势力的刻意引导下，对我国广大人民和我军官兵产生了十分消极的影响。

　　对此，充分发挥军队网络思想政治教育机制的导向功能、保证功能、宣传功能、互动功能，营造起良好的网络环境，对培育新“四有”革命军人、实现政治工作网络化具有十分重要的意义。

　　一、导向功能

　　一是理想信念导向。理想信念体现了一个国家的民族自尊心与民族自豪感，是中华民族优秀文化传统的体现，是当代革命军人勇于战胜困难、超越自我，形成不屈不挠的意志力的源泉。正确的理想信念可以达到汇聚力量、激发斗志、引导行为的目的。网络是一个信息爆炸的空间，官兵在网络中可以接触到不同类型的文化和观念，通过网络思想政治教育引导官兵树立理想信念，以更加积极乐观的态度来看待现实世界，在训练中不断磨砺自我，才能在纷繁复杂的外界环境中保持清醒的头脑，发扬我党我军优良传统，增强政治意识、责任意识、大局意识，以良好健康的心态面对我军深化改革的挑战；把军人道德规范、爱国主义教育、心理健康教育充分融合，将军队网络思想政治教育的工作重点放在提高军队整体素质上，用我军先进文化来指导实践，弘扬民族精神，推动物质文明与军队精神文明建设的协调发展。

　　二是奋斗目标导向。网络作为巨量信息的载体，可以将其称为现代社会的百科全书。军队网络思想政治教育主体引导教育客体积极利用网络，通过满足教育客体对信息的个性化需求，引导教育客体进行自我教育，打破时间以及空间限制，让教育客体了解世界，在展现自我的同时树立起正确的奋斗目标。

　　三是行为规范导向。把依法治国与依法治军结合起来，引导官兵积极学习宣传法律知识，将法治观念以及军队道德行为规范作为自己的行为准则，使军队网络思想政治教育的行为导向功能不断得以深化和拓展。

　　二、保证功能

　　一是政治保证。思想政治教育是我党我军的政治优势，具有极强的政治性。军队网络思想政治教育作为军队思想政治教育的补充和发展，是围绕党对军队绝对领导这一不变的军魂而开展的。在面对以美国为首的西方发达国家对互联网以及网上信息资源的绝对控制，多种观念、思潮相互交织，多种文化相互碰撞，我军官兵面临着文化上的“新殖民主义”的挑战。通过军队网络思想政治教育主动占领网络阵地，揭开西方国家实行“颜色革命”的真实面目，大力弘扬我军优良传统，保证广大官兵政治上的绝对纯洁、绝对可靠。

　　二是思想保证。始终坚持以党的创新理论为指导，合理利用网络资源，采取多样化的教育方式引导官兵学习马克思主义中国化先进理论，着力培养官兵树立科学、开放、创新的思想观念，培养出具有科学思想和创新思维的全面发展的人才。

　　三是战斗力保证。政治工作必须围绕“提高军队战斗力”这唯一的目标开展。网络思想政治教育是党在军队中通过互联网、军网等途径，针对未来网络战场快速、多变的特点，采取多样化的教育方式进行的思想教育引导工作。各级党组织在加强自身学习和网络建设的基础上，通过网络手段使官兵及时响应党的号召，强化军队听党指挥这一不变的军魂，坚定召之即来、来之能战、战之必胜的信念，培养官兵无畏牺牲的战斗作风；将网络思想政治教育的触角延伸到政治、经济、科技等领域中去，使官兵的文化素质、科技素质、能力素质得到不断提升；提高政治干部服务广大官兵的能力，充分运用网络的力量解决官兵心理、生活上的困难，提高网络思想政治教育服务军队战斗力提高的能力。

　　三、宣传功能

　　一是引领主流文化。作为社会意识形态的重要组成部分，“文化发展变化的方向和程度对于社会意识形态的发展方向及程度起到了很强的示范作用”。通过多样的教育方式，将我党我军在长期革命实践和建设中的先进文化所蕴含的正确思想、主流意识和道德规范等内容传递给广大官兵，使广大官兵接受主流文化并将其内化，实现自身素质的发展和提高。（下转第47页）（上接第40页）网络思想政治教育能够通过弘扬先进文化、引导其他文化来实现对文化的引领，利用QQ、微信等自媒体平台，引导官兵努力培养和践行革命军人核心价值观。

　　二是宣扬我军理念。“互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，我们要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力，高度重视互联网的建设、运用、管理，努力使互联网成为传播社会主义先进文化的前沿阵地、提供公共文化服务的有效平台、促进人民精神生活健康发展的广阔空间”。在信息网络高度发达、国民民主意识日趋强烈的今天，在互联网上宣传我军的理念和良好形象，明确我军军事行动具备的正义性、合法性，将直接关系到人民群众对军队的判断，关系到军事任务的完成和政治目标的实现，关系到全世界对我党我军乃至整个国家形象的认知和评价。

　　三是整合多样文化。经济全球化背景下，世界各国的距离被无形拉近，不同地区和国家之间的文化相互交融。特别是互联网的发展，在西方国家的刻意宣传、灌输下，外来文化和思想观念大量涌入我国，与我国传统文化相互交锋，激烈的文化价值斗争严重冲击马克思主义在意识形态领域的领导地位，对军队同样产生了影响。网络思想政治教育在保持自身文化不被同化、异化的前提下，吸收、改造外来优秀文化，过滤、消除消极文化，在增强部队凝聚力的同时，将具有我党我军特色的主流意识形态观念传送给官兵，内化为官兵的政治认同与自觉追求，从而引领各种文化思潮更好地为部队建设与形成战斗力服务。

　　四、互动功能

　　网络的本质是信息的分享、互动、虚拟、服务。网络思想政治教育作为以网络平台为基本媒介的思想政治教育活动，同样以信息的分享、互动、虚拟、服务作为其本质特征。这就使得网络环境下军队思想政治教育的诸要素，即主体、客体、介体、环体等都发生了巨大变化，思想政治教育模式不再是简单的、灌输式的“主体―客体”模式，而变为“主体―客体―主体”的“双主体”模式。这样的网络思想政治教育模式强调发挥教育客体的主体性，围绕信息的生产、传递、共享而产生出来的相互参与、相互影响、互为主客体的互动功能。在教育过程中，教育主体仅仅在一开始通过对某一信息的传播、共享，组织和鼓励被教育者积极参与；教育客体的积极性受到极大调动，与教育主体、其他教育客体通过网络平台开展互动，一起发现问题、开展讨论并付诸实践，最终解决问题并获得最有价值的收益。在军队网络思想政治教育实践过程中，形成教育主体与客体之间的共进，促成教育者与教育对象之间的和谐互动，是军队网络思想政治教育互动功能的最终体现。

　　【参考文献】

　　[1]宋洁.思想政治教育功能研究[D].山东财经大学硕士论文，2015（03）：20.

　　[2]胡锦涛.《人民日报》创刊60周年时发表的重要讲话.2008年6月.

第五篇: 部队思想政治教育

　　[摘要]政工网作为军营新的信息传播媒介，是开展思想政治教育的重要阵地，对官兵产生着深刻影响。充分发挥政工网在思想政治教育中的作用，必须服务主题主线实践，加强网络舆论引导，创新政治教育模式，不断提高思想政治教育质量效益。

　　[关键词]网络；政治教育；任务

　　网络已渗透到了部队的各个领域，对官兵的思想观念和行为方式产生了广泛而深刻的影响。今年全军在南京政治学院和北京举办的关于网络思想政治教育的会议。可以说是吹响了全军思想政治工作者向网络进军、占领网络阵地的号角，拉开了思想政治教育利用网络、掌控网络、向网络要战斗力的大幕。那么，部队网络思想政治教育的基本任务是什么呢？由于军队关于网络思想政治教育的研究才刚刚起步，还没有明确的规定，下面就这一问题进行一些探讨。

　　作为思想政治教育在信息时代的新发展，网络思想政治教育需要完成传统思想政治的主要任务外，在部队还有其自身的任务。

　　一、服务主题主线实践

　　胡锦涛关于主题主线的重大战略思想，是当前和今后一个时期军队建设最基本的实践活动和最现实的战略任务，“网络思想政治教育”作为政治工作新的实践形式，必须自觉紧紧围绕主题主线发挥职能作用。

　　（一）把准大主题、打好主动仗。开展网络思想政治教育，就是要动员和组织官兵积极投身战斗力生成模式转变的伟大实践，在提高官兵综合素质、激发官兵练兵动力中，为部队有效履行使命任务提供可靠的思想保证、舆论支持和精神动力。以全军政工网为例，专门开辟了“深入贯彻主题主线重大战略思想”特别专题，设置了“领导讲话，重要评论、部队贯彻、相关报道、理论探索、经验交流”等版块，通过多种形式的宣传教育活动，营造了贯彻主题主线的浓厚氛围，增强了官兵的使命感责任感。

　　（二）顺应新形势、奋进求作为。网络思想政治教育紧跟形势任务变化，特别是当国内外重大事件发生、党和国家重大政策法规出台、国防和军队重大调整改革、部队重大军事任务转换时，网络思想政治教育都能主动“跟进”服务，切实发挥服务保证作用。如，6月16日神州九号于18点37分发射成功后，全军政工网马上联合总装政工网和二十基地政工网，在半个多小时后推出专题网页，从各个角度，全面报道这一事件，网民在短短一个小时后，点击率就达到7万多条。增强了官兵的自豪感和自信心，为贯彻主题主线提供了可靠的思想保证和精神动力。

　　（三）富有兵之味、注重大众化。网络思想政治教育是做人的工作，要让官兵鼓劲提神、产生共鸣，只有贴近官兵，常接“地气”，才能为官兵所接受，为群众所欢迎，才能不断增强思想政治教育的感召力和生命力。以军事网络游戏《光荣使命》为例，这款游戏采取纪实性手法，按照一个完整的故事设置游戏关卡，分“基础训练、单兵任务、班组对抗”三个模块，富有浓郁的军味、朴实的兵味，呈现在官兵面前的是一页页火热的生活画面，一张张激昂的对抗场景，展现的背景是官兵想浏览的，解说的话语是官兵能听懂的，体现的战术是官兵需掌握的，受到官兵的普遍欢迎。

　　（四）问计于官兵、聚智谋发展。当前，“80后”、“90后”官兵已成为部队建设的主体，青年官兵思想开放，思维活跃，民主意识更加突出。网络思想政治教育服务主题主线，就是要通过尊重群众的创造精神，激发官兵中蕴藏的巨大政治热情；通过充分发扬民主，重视发挥官兵集体智慧，按照部队实际需要，设计活动主题、选择工作方法，尽可能问需于官兵，问计于官兵，积极引导官兵主动参与，为推进战斗力生成模式转变和部队科学发展献计献策。

　　二、加强网络舆论引导

　　美国未来学家托夫勒在《权力的转移》一书中指出，“未来世界政治的魔方将控制在拥有信息强权的人手里，他们使用手中掌握的网络控制权、信息发布权，达到暴力、金钱无法征服的目的”。网络舆论的形成，通常要经过这样一个过程，即首先是焦点事件、热点话题的形成，然后网民通过新闻网页、论坛、聊天室等方式，发表自己对待某一焦点事件、热点话题的意见并进行广泛传播，在网络上经过交锋、碰撞、认同和融合，最后获得倾向性意见，并对焦点事件、热点话题产生了一定的影响，就此形成网络舆论。因此，做好部队网络舆论引导应注意以下几个方面。

　　（一）实时掌握网络舆情新动态。网络舆情可以成为了解广大官兵思想状况的“睛雨表”和“风向标”，通过实时掌握网络舆情，可以准确掌握官兵思想脉搏，知道他们崇尚什么、热衷什么、追求什么，为有针对性地做好教育引导工作做好了铺垫。

　　（二）实施军网舆情的科学管控。多管齐下，消除不良影响，一经发现有负面信息上网、可能被网民恶意炒作等问题时，应迅速通报情况、提出处理意见，采取有效手段，把不利影响降到最低。力争在第一时间发言，用正面的积极的信息占领军营舆论阵地，挤压流言和小道消息空间。

　　（三）掌控网络舆论引导主动权。特殊敏感时期和重大事件发生时，要及早分析研判，全面准确地把上级的政策主张、基本态度、原则立场和采取的工作举措，最早、最快、最准地传递给广大官兵，把官兵的思想认识引导到健康理性的轨道上来，牢牢掌控舆情引导主动权。

　　三、创新政治教育模式

　　理念是教育的先导，理念指导行动。在信息网络时代，思想政治教育必须要在继承和发扬传统的基础上，努力探索新理念、整合新资源、创造新方法和提高主体素质。

　　（一）推进教育理念更新。网络思想政治教育要开拓一片新天地，首要的必须树立正确的教育理念。要确立自我教育的理念。教育资源的丰富性、教育主体的权威性、教育内容的规范性、教育角色的交互性、教育形式的多样性等特点，为广大官兵利用网络进行自我教育提供了现实可能。要确立交互教育的理念。由于网络教育改变了以往思想政治教育单向教育的传统做法，“换位”教育，将极大地激发教育者和受教育者双方的积极性，也会明显增强网络思想政治教育的效果。

　　（二）推进教育资源整合。整合教育资源主要是对师资力量和信息资料两种资源的整合。打造层次多样、结构合理的网上教员队伍，确保重大课题有专家攻关，大项教育有教授辅导，一般教育有教育骨干讲课。利用网络整合各种信息资源，建立网上“图书馆”，并开办网上学历升级和远程教育，从全军各级政工网和报刊视频上采集转载各种资料和信息，形成较为完善的网络教育资料体系，让官兵能随时学习知识，满足成才需求。

　　（三）推进教育手段创新。传统的思想政治工作主要是通过政治教育、个别谈心等方式方法进行，受时间、地点、授课人员素质等条件的制约，网络信息技术使部队基层思想政治教育渠道更宽泛，速度更快捷、方法更加灵活多样，打破了时间、地域的限制。与传统思想教育的单向传播或灌输不同，网络思想教育突出官兵的双向或多向互动。在网络教育中，每一个个体都是自由而平等的，施教者在教育过程中不再以权威自居，平等地与受教者进行讨论与交流

　　（四）推进主体素质提高。首先，要提高教育主体的思想道德素质，由于网络的特殊性，网络思想政治教育主体的思想道德素质，不仅包括一般的政治思想素质和道德素质，还包括其特有的敏锐的信息意识、良好的信息道德和从网络中获取思想政治信息并提取、吸收、存储的网络能力等的网络信息素质。其次要提高网络思想政治教育主体多方面能力，主要包括网络语言表达能力、观察能力、调查研究能力、组织协调能力和调控能力等网络素养。

第六篇: 部队思想政治教育

　　习主席对思想政治教育高度重视，围绕增强思想政治教育时代性和感召力作出了一系列重要论述，特别是针对部队官兵反映的学习过程中的口号化、标签化、简单化、强压式等问题，要求部队区分层次、突出重点，防止上下一般粗、“一锅煮”，防止形式主义。这些重要指示为抓好部队思想政治教育指明了方向、提供了遵循。部队各级党委和政治工作机关一定要高度重视、认真筹划、严密组织，确保思想政治教育取得实效。党的十九大报告确定在全军部队开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，政治性强、意义重大、特点突出，是当前和今后一个时期部队政治工作的一项重大任务，各级一定要提高站位、聚焦中心，紧盯问题、破解难题，推进教育不断深入发展，为履行新时代我军使命任务提供坚强政治保证。
　　“教育不仅要把筐装满，更要把灯点亮”，着力破解入脑入心不够的问题。
　　思想政治教育是在人的头脑中搞建设的一项灵魂工程。官兵头脑就像一块土地，不长庄稼就长草，必须通过坚持不懈的思想政治教育，持续抓好科学理论和先进文化武装，着力在撬动官兵心灵、滋润官兵心田、触及官兵灵魂上下功夫，按照“四有”新时代革命军人的样子改造官兵、塑造官兵。当前，一些单位在教育中还存在着“重内容完成轻思想转化，重死记硬背轻消化吸收，重集体灌输轻个体培育”等问题，教育搞得不少、但打下烙印不多的现象，值得我们很好地总结和反思。提高教育实效，必须抓好抓实影响教育成效的重要步骤、把好提高教育质量的几个重要关口。一要抓住教员队伍这个关键。毛主席早就说过，“一个军事学校，最重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针”，注意解决那些有关全局的重要的关节。在教员队伍培养上，要按照固化主体队伍、建强兼职队伍、拓展领导队伍的思路，一方面挖潜内部资源，军师级单位每年要举办“四会”政治教员培训式比武，加大参与数量，扩大比武规模，提高培训层次，增强主体教员队伍“四会”能力;旅团要充分利用“指导员之家”“政工夜校”等平台，采取领导帮带、经验交流、集中培训、难题会诊、试讲示教等方式，搞好经常性培训。另一方面善于借助外力，定期组织政治教员走出去进行外学外训、到部队代职锻炼，不断增强他们管思想抓教育的基本素质和能力。同时要充分挖掘借助军地院校、地方党政机关资源力量，采取走出去见学、请进来帮教等方法，开阔部队教学骨干的视野、提高部队教学骨干的思想理论水平和授课能力。二要把好备课授课重点环节。守好课堂教育主阵地，必须向课堂教育要质量，确保每堂课都有生气、接地气、聚人气。备课授课要落实“课前调研、集中审课、推门听课、群众评课”四项机制，坚决杜绝“代替备课，复制粘贴、照搬照抄，一份教案用多年”等现象。课堂上，要善于用活泼的形式吸引官兵、用朴实的语言拉近与官兵的距离、用丰富的事例讲明道理，防止大而化之、舍近求远。要提倡抬起头来讲课，防止照本宣科、“读”课“念”课，切实回答好官兵思想上的疑惑、内心里的困惑。三要找准解决问题的突破口。联系实际解决问题，是所有教育活动都必须遵循的一条基本原则。教育既要灌输基本理论，提高官兵思想理论素养，帮助官兵树立正确的世界观人生观价值观，明白立身处世做人的基本道理，学会分析认识解决问题的正确方法;又要聚焦官兵思想和实际问题，拉直官兵心中的问号，解除官兵思想的困惑，在回应利益诉求、主动帮困解难中增强教育的温度和真情实感。要提高教育的层次和格调，坚持以科学的理论武装人、以先进的文化熏陶人、以高尚的精神塑造人、以正面的能量激励人，既不能以搞教育代替解决实际问题，也不能用解决实际问题代替思想教育工作，更不能用小恩小惠、封官许愿糊弄官兵。官兵出了问题要全面客观地分析原因，不能把一些不该由教育解决的、教育解决不了、光靠教育解决不好的问题强加给教育，不能把教育当成“万能钥匙”“挡箭牌”，切实归正教育本能，增强教育的及时性、针对性、有效性。
　　“教育不仅要解思想之惑，更要答胜战之问”，着力破解聚焦打仗不力的问题。
　　习主席多次强调，军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持战斗力标准，向能打仗、打胜仗聚焦。思想政治教育必须把服务备战打仗作为鲜明导向和根本任务。当前，“和平积习”“二八现象”在一些单位还比较突出，不愿、不敢、不善于想打仗、谋打仗、抓打仗的现象还比较突出。有的士官留队、干部晋升的出发点考虑个人利益多，考虑为打仗利打仗的需要少。有的单位教育和训练相互脱节，把官兵的精气神转化为战斗力成效不明显，官兵缺乏赴战的准备、胜战的本领、敢战的胆气。加强部队思想政治教育，必须注重破解这些问题，努力提高思想政治教育对战斗力的贡献率。一要深扎“从军报国、一心向战”的思想根子。要把当兵打仗作为终身课题，兵之初、官之初、入党之初就要把当兵打仗作为必修的第一课，切实讲清为什么当兵、入党干什么、当干部意味着什么，增强官兵的使命感责任感。新兵入伍、选取士官、干部晋升都要签订“当兵为打仗、打仗我先上”的承诺，个人述职时要把“我为打仗做了什么”作为重点加以汇报，讲清围绕打仗做了哪些工作、取得了什么成效、有什么贡献等，把当兵就要履行打仗之责烙在脑海中。二要锤炼“一不怕苦、二不怕死”的血性胆气。习主席强调指出，和平时期，决不能把兵带娇气了，威武之师还得威武，军人还得有血性。练兵贵在练气。无气不足以勇，少气不成其师，气是人之本、军之魂。实现建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的强军目标，要求政治工作和政治教育必须把大力培育官兵的“虎狼之气”作为重要的出发点和落脚点，这既是政治工作和政治教育的责任担当，更是“能打仗、打胜仗”的必然要求。要广泛开展读红色经典、学英模事迹、讲红色故事、看红色影视活动，组织踏访战斗遗址、祭扫烈士陵园、拜谒英雄纪念碑，常态开展短小精悍、丰富多彩的挑战性、对抗性、实战性比武竞赛活动。要把心理行为训练纳入军事训练计划，让官兵在实打实的对抗、硬碰硬的较量、真对真的比拼中经受磨砺考验、砥砺血性胆魄。三要营造“大练兵、大备战”的砺战氛围。要注重遴选具有浓郁战斗气息的标语口号、战史战例和士兵格言进灯箱、入橱窗、上展板，用好军营广播等媒体平台，积极播报反映练兵动态、训练典型的文字、声音和视频，鼓励官兵在训练场上、比武场上把战斗口号喊起来、把战斗歌曲唱起来、把战斗激情激发出来，使官兵一走进军营就能感受到浓浓的战斗气息。要广泛开展“学战史、学战例、学战将”活动，各级图书馆、阅览室每年要订阅军事题材的报刊和书籍，使官兵在耳濡目染中掌握战史、精通战例、熟悉战将，激发战斗热情。
　　“教育不仅要有意义，更要有意思”，着力破解形式方法不活的问题。
　　习主席指出，“人民军队的力量来自改革创新，人民军队必须勇于改革、善于创新，任何时候任何情况下都永不僵化、永不停滞”。当前，官兵成分结构、文化层次、兴趣爱好等都发生了深刻变化，部队教育模式与官兵教育需求之间不相适应的问题是教育的主要矛盾。解决好思想政治教育贴不紧、跟不上、做不实的问题，关键在于改进创新教育形式和方法，做到因事而化、因时而进、因势而新。一是微课教育要普遍化。要在坚持课堂教育主阵地的同时，注重发挥微教育的助推器功能，构建微力量、微内容、微方法、微激励四位一体的“微教育”体系，广泛运用微演讲、微节目、微动漫、微电影、微阅读、微讨论、微广播、微访谈等多种手段，将复杂内容、抽象理论简单化具体化大众化，实现“开小口挖深井”效果。二是仪式教育要常态化。要探索开展新兵授衔授枪、入党宣誓、开训动员、任命和晋职晋衔、退役告别军营、立功受奖表彰、授装列装、重大节日升国旗等仪式教育，规范内容程序、固化形成制度，让官兵在身临其境中净化思想灵魂、催生使命责任。三是分层教育要规范化。教育中“一锅煮”导致的结果就是有的人吃不饱、有的人吃不了。必须加强分类指导、分层施教，做到对象上区分层次、内容上分解细化、方法上对症下药，防止和克服“齐步走”“大锅饭”，切实提高教育的精准度针对性。四是军民共育要有序化。要形成部队—社会—家庭共育机制，官兵休假探亲离队时，要向家人通报离队时间、注意事项和有关要求，归队时要了解休假期间现实表现、有无违纪违法情况。年终岁末，要向干部家属寄发家庭助廉信和慰问信，促使形成共管共育良好家风。官兵有重大突出表现立功授奖时，要开展“家乡媒体进军营”活动，形成“部队当典型、家乡扬美名、退伍得实惠”的生动局面。
　　“教育不仅要走心，更要走新”，着力破解时代性不强的问题。
　　习主席深刻指出,政治工作过不了网络关，就过不了时代关。开放的时代没有封闭的军营。当前，大部分官兵都有智能手机，喜欢用手机上网、交流互动，可以说，手机绑架了生活、改变了习惯、肢解了时间。政治工作的贡献率和增长点在网上，意识形态斗争的最大变量在网上，抓好网络教育已成为重要的时代课题。近年来，各级在这方面想了一些办法，但还没有充分利用好网络这个宝贵阵地，在主动走进网络、占领网络、引领网络，通过网络牵引官兵思想上差距还比较大。要改变网络教育忽冷忽热的交替反复状态，实现“要我用”到“我要用”的根本转变，就要把手段创新与内涵创新统一好，在打造“精品力作”上下功夫。一要建强网络配套体系。旅团可适度引进互联网，大胆借鉴运用OTO、慕课等模式，在强军网打造在线学习、在线教育、在线考评、在线服务、在线娱乐平台，把网络教育搞得新颖扎实活跃。要推进新一轮网络线路升级改造，使强军网网速能够媲美互联网网速，推动互联网、强军网、手机移动网三网融合，使官兵上网用网更快捷方便经常。二要用足网络优质资源。要鼓励官兵关注“向党看齐”“学习中国”“求是”等公众号，及时推荐优秀文章、学习资料等，让官兵及时接受正能量感染熏陶。要探索推动数字化“学习军营”建设，引进智能图书馆，链接地方网上图书资源库，将数字图书、电子报刊、红色教材等资料下载至智能手机，随身携带、随营流动、随时学习。三要抓实网络舆论引导。要通过网上问卷摸实情、网上聊天察兵意等方法，了解掌握党和国家重大政策出台、国际形势发生变化时官兵思想动态，梳理倾向性思想问题，找准教育的切入点。要围绕社会炒作的敏感问题和官兵关注的热点问题，及时在网上发布权威信息，抢占教育先机，防止网上不良信息侵蚀，真正用“数据链”加固“生命线”。

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