第一次问路幼儿经历
经历,汉语词汇,读音为jīnglì,意思指自身或他人见过、做过或遭遇过的事。简洁文档网今天为大家精心准备了第一次问路幼儿经历,希望对大家有所帮助!
第一次问路幼儿经历
【设计思路】
人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义,对以上经验进行提升,并增强幼儿的自我保护意识,提高幼儿自我保护的能力。
活动共分为三个环节:第一环节,观察角色,表达对角色和迷路的理解;第二环节,理解问路和指路的过程;第三环节,提升并拓展经验。
【活动目标】
1.在理解故事的基础上,了解迷路后的各种好办法。
2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法,积累自我保护的经验。
【活动准备】课件。
【活动过程】
一、认识与猜想——观察角色,表达对角色和迷路的理解
1.出示角色(鼠先生):这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?
2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都没有到,提问:什么是迷路,你有什么好的建议?
引导幼儿表达自己迷路时会怎么样,引发幼儿表达自己的经验和想法。
二、感知与理解——理解问路和指路的过程
1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)
鼠先生开着小汽车,穿过小树林、来到池塘边,看到了什么呀?(房子)
1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗,绿绿的小门绿绿的房。)
2)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。
3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?
2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)
让幼儿用手示意“笔直”,观察幼儿对方向的理解
3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家)
1)观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达
2)让幼儿举起自己的手表示方向:左边
4.出示左转后出现的两幢房子,鼠先生会怎么做,他会怎么说?(狮子家)
分角色表演(幼扮鼠先生,师扮狮子),练习问路
三、完整欣赏故事——提升并拓展经验
1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?
2.鼠先生、迷路后他做了什么事情,想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么获得成功的?
小结:鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方,所以她问了好几次,如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了,但是想到了问路的好办法。
3.延伸:想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?(幼儿教育)
第一次问路幼儿经历
小鸡想去对面山上的鸡外婆家,可走到一半就忘记了该怎么走,这是小鸡第一次单独去鸡外婆家,小鸡走到一半的路程就不知道该怎么走了,这可怎么办才好?
小鸡看到黄牛大叔路过,就问说:“黄牛大叔——黄牛大叔——我要去鸡外婆家,你知道该怎么走么?”
黄牛大叔热心的说:“你骑到我的背上吧!我刚好要去山脚下,带你一程。”
小鸡骑在黄牛大叔的背上一直到了山脚下,可小鸡到了山脚下还是不知道该怎么去鸡外婆家。大雁阿姨从天空飞过,小鸡问大雁阿姨说:“大雁阿姨——大雁阿姨——我要去鸡外婆家,你知道该怎么走么?”
大雁阿姨亲切的说:“你抓住我的脚,我正好要去半山腰,带你一程。”
小鸡抓着大雁阿姨的脚飞到了半山腰,可到了半山腰小鸡还是不知道该怎么走。小鸡看到山羊爷爷,小鸡走上前去说:“山羊爷爷——山羊爷爷——我要去鸡外婆家,你知道该怎么走么?”
山羊爷爷说:“你抓住我的犄角,我正好要去山顶,带你一程。”
小鸡抓住山羊爷爷的犄角,不一会就到了鸡外婆家,鸡外婆很高兴小鸡来看它,可小鸡还是不知道来鸡外婆家的路该怎么走!?
奇怪的小鸡
今天是个好日子,鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡,它们各个毛绒绒的,张着小嘴唧唧喳喳地叫个不停。这时鸡妈妈发现了一只奇怪的小鸡,它看起来怪极了,除了身上的黄色绒毛与大家一样,其它的地方与小伙伴们截然不同。它的嘴扁而短,就连脚趾也连在了一起,鸡妈妈抚摸着这只奇怪的小鸡,伤心极了。从此鸡妈妈对这只特别的小鸡呵护倍至,还给它起了个好听的名字—奇奇。妈妈看着奇奇的嘴太短,怕它吃饭的时候啄不到食吃不饱,总是让它先吃。走路时又怕它摔倒,总是把它护在翅膀底下。一天天过去了,奇奇和小伙伴们渐渐地长大了。
一天鸡妈妈带来一个好消息,它要带孩子们去野餐,孩子们兴高采烈地来到小河边,在草地上打打闹闹。一不小心将奇奇推到了小河里,奇奇在水面上扑腾着翅膀嘎嘎地叫着。岸上的鸡妈妈急坏了,一个箭步跳到河里,刚一入水身体就像绑了一块大石头直往河里沉。在附近教孩子们练习游泳的鸭妈妈听见呼救声急忙游过来,一头扎进水里驮起了鸡妈妈。刚想再去救奇奇,发现奇奇已经扑棱着在水面上游了起来。鸡妈妈看着水里的奇奇,再看看鸭妈妈的孩子们,它发现奇奇和小鸭子们长的一模一样。原来是粗心的鸭妈妈把蛋生在了邻居家。
从此它们两家成了好朋友,常常一起带孩子们来河边玩耍。从那时起,奇奇有了两个妈妈,它真是一只奇怪的“小鸡”。
第一次问路幼儿经历
活动目标:
1、通过看、听、说,理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。
2、体验问路找到目的的快乐。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动重难点:
理解故事情节。
体验的快乐。
活动准备:
PPT,故事图片。
活动过程:
一、激趣导入
老师出示鼠先生图片,让我们和鼠先生打个招呼!(鼠先生,你好!)他还带来一位朋友(出示鼠小姐的图片)和她问个好!(鼠小姐,你好!)鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!一起看看吧。
二、理解“问路”和“指路”的过程
(一)分段理解故事
1、第一段:鼠先生与鼠小姐见面
提问:鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的?
小结:鼠先生主动打招呼,非常有礼貌。
提问:鼠小姐邀请鼠先生去她家玩,留下了什么信息?
小结:鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。
提问:迷路是什么意思?
小结:迷路就是找不到路,不知道该怎么走了。
2、第二段:鼠先生向青蛙问路
过渡:让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车,来到了一片大森林。
提问:鼠先生看到了什么颜色的房子?会是谁来开门呢?
小结:原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。
提问:鼠先生是怎么问青蛙的?
小结:鼠先生用了“请问”2字,说明他非常有礼貌。
3、第三段:鼠先生向公鸡小姐问路
过渡:但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,鼠先生谢了青蛙,继续开车往前走。
提问:鼠先生来到了一幢明亮的红房子前,这会是谁的家?
小结:原来是公鸡小姐的家。
提问:鼠先生会怎么问路呢?
小结:你们问得真有礼貌,听听公鸡是怎么说的。
提问:笔直走是什么意思?
小结:笔直走就是沿路一直向前走不转弯。
4、第四段:鼠先生向狗熊先生问路
过渡:鼠先生谢过公鸡,沿这条路笔直开下去,经过路口,来到一座深褐色的房子前。
提问:请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。
引导:让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。
小结:从狗熊家走向左转就到了。
5、第五段:鼠先生向大狮子问路
过渡:鼠先生谢过狗熊,向左转,看见大城堡,这会是鼠小姐的家吗?
小结:原来这是狮子大王的家。
提问:谁愿意来帮帮鼠先生,帮他问路?
提问:鼠小姐家到底在哪里呢?它的房子是什么颜色的?
小结:鼠小姐家就在狮子家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。
提问:鼠先生找到鼠小姐的家了吗?他们怎么样?
小结:鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。
过渡:鼓掌。
(二)完整欣赏故事
提问:鼠先生为什么问路?鼠小姐家是怎么找到的?
小结:鼠先生迷路了,但通过有礼貌地问路,获得了帮助,最终找到鼠小姐。
三、讨论交流
引导:如果你是鼠先生,迷路时怎么办?还有哪些办法?
1、幼儿讨论迷路时的好办法。
2、幼儿交流迷路时的好办法。
小结:小朋友的办法真多,如果在生活中迷路了,可以用用刚才小朋友说到的方法,保护自己。
教学反思:
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。
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