对毛泽东的认识作文六篇

对毛泽东的认识作文

更新时间：2023-02-20 来源：工作报告

村民微信群最好的群规六篇

对毛泽东的认识作文六篇

作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编整理的对毛泽东的认识作文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】对毛泽东的认识作文

　　要从十亿人民的根本利益出发，以正确的态度来评价毛主席

　　毛主席在晚年有缺点，有错误，甚至有某些严重错误。现在我们党纠正这些错误，总结我们建立全国政权以来的经验教训，当然是必要的。但我们应当有一个正确的态度。记得1956年苏共二十大以后，赫鲁晓夫那个秘密报告送到党中央。在中央讨论《论无产阶级专政的历史经验》那篇文章时，毛主席给我们念了一首杜甫的诗：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”这首诗的意思是：王勃等人的文章是他们那个时代的体裁，现在一些人轻薄地批判耻笑他们，将来你们这些人身死名灭之后，王、杨、卢、骆的文章，却会象万古不废的江河永远流传下去。我想，这首诗今天仍值得我们借鉴，使我们注意不要以轻薄的态度来评论毛主席。

　　我个人认为，毛主席后期的错误主要有两条。一条是在建立了社会主义政权、完成了社会主义的三大改造之后，没有及时地、明确地把工作的重点转到社会主义建设上来，并且在社会主义革命和建设的具体指导上犯了贪多图快的急性病错误。另一条是他混淆了两类不同性质的矛盾，把许多人民内部的矛盾当作敌我矛盾，把阶级斗争绝对化、扩大化，并且用对待敌人的办法来处理党内矛盾，以致被坏人钻了空子，导致了“文化大革命”的十年浩劫。这些后果是尽人皆知的，我就不多说了。当然，如果细算起来，可能还有许多别的错误，但那些错误基本上是从这两条错误派生出来的。

　　如果把建国以来我们党所曾犯的错误都算在毛主席身上，让他一个人承担责任，这样做不符合历史事实。小平同志讲得对，包括他自己在内，我们这些老同志对许多错误都是有责任的。有一个同志问我：“不让毛主席一个人承担错误的责任，你承担不承担？”我说：“我也要承担一些责任。但对搞‘文化大革命’我不能承担责任，因为那时我已不参加中央的工作，没有发言权了。”我认为，凡是我有发言权的时候，我没有发表意见反对错误的决定，那么事后我就不能推卸对错误的责任。比如反右派斗争是必要的，但是扩大化了，错整了很多人，就不能只由毛主席一个人负责。我那时是书记处成员之一，把有些人划为右派，讨论时未加仔细考虑就仓促通过了。自己做错的事情怎么能都推到毛主席身上呢？大跃进中，许多同志作风浮夸，把事实歪曲到惊人的程度，使错误发展到严重的地步，也是有责任的。在中央来说，只要是开中央全会举手通过决议的事情，如果错了，中央都应该来承担责任。当然，毛主席作为中央主席要负领导的责任。过去解放全中国、建设新中国，我们这些老共产党员都尽了一份责任，功劳大家有份。现在如果把错误都算到一个人身上，好象我们没有份，这是不公平的。我们大家来分担应该分担的责任，那才符合历史事实，符合唯物主义。毛主席去世了，革命事业还要我们这些活着的人来干。我们多从自己方面总结经验教训，只会有利于我们更好地为人民工作。

　　照我的看法，毛主席晚年犯错误，原因很多，有深刻的历史原因与社会原因。在我们这样一个贫穷落后、人口众多的大国搞社会主义，又没有经验，实在是一件艰巨的事业。直到今天，在我们面前还有很多未被认识的问题，我们仍在不断摸索，也还会犯这样那样的错误。这个问题我不多讲。我只想简单地谈一下毛主席犯错误的个人方面的原因以及我们应该采取的态度。毛主席在晚年不谨慎了，接触实际、接触群众少了，民主作风差了等等，这些都是他犯错误的原因，也是我们全党所必须引以为戒的教训。还有一点同志们要知道，毛主席为人民事业是紧张操心了一辈子的。从大革命失败以后，他就苦心焦虑，经常昼夜不眠地考虑问题。1958年我同他接触时，就感到他脑子已经紧张过度了。脑子紧张过度了，就容易出差错。我现在就有这个体会，脑子一紧张，说话就缺少分寸了。毛主席晚年的雄心壮志仍然非常之大，想在自己这一生中把本来要几百年才能办到的事情，在几年、几十年之内办到，结果就出了一些乱子。尽管这些乱子给我们党和人民带来了不幸和创伤，但从他的本意来讲，还是想把人民的事情办好，把革命事业推向前进。他为了这个理想操劳了一辈子。毛主席所犯的错误是一个伟大革命家的错误。因此，我们在纠正他所犯的错误，总结经验时，还是应该抱着爱护、尊敬的心情来谅解他老人家。

　　有些同志对毛主席说了许多极端的话，有的人甚至把他说得一无是处。我认为这是不对的，这样做不但根本违反事实，而且对我们的党和人民都非常不利。有些同志，特别是那些受过打击、迫害的同志有些愤激情绪是可以理解的。大家知道，在毛主席晚年，我也吃了些苦头。但我觉得，对于这样关系重大的问题，决不能感情用事，意气用事。我们只能从整个党和国家的根本利害、从十亿人民的根本利害出发，从怎样做才有利于我们的子孙后代、有利于社会主义革命事业出发来考虑问题。多少年来，举世公认毛主席是我们党和国家的领袖，是中国革命的象征，这是合乎实际的。丑化、歪曲毛主席，只能丑化、歪曲我们的党，丑化、歪曲我们的社会主义祖国。那样做，会危害党和国家的根本利益，危害十亿人民的根本利益。现在国内外的敌对力量都希望我们彻底否定毛主席，以便把我国人民的思想搞乱，把我们国家引向资本主义。我国人民内部也有些人受了西方个人主义、自由主义思想的影响，和那些人唱同样的调子，这是很值得警惕的。

【篇二】对毛泽东的认识作文

　　毛主席在危机中挽救了革命，领导中国革命从胜利走向胜利

　　长征开始了。在广西作战红军遭受重大损失后，大概是在贵州的黎平会议前后，毛主席开始向中央一些同志提出要考虑我们党的领导和军事方针问题。在遵义会议上，他的决策又是非常英明的。遵义会议的情况，我是在三军团听毛主席亲自来传达的，当时听了以后感到很不满足。因为遵义会议虽然对中央领导进行了改组，确立了毛主席在中央的领导地位，但是担任总书记的是张闻天(洛甫)同志；会议只批判了军事路线的错误，没有批判政治路线的错误。那时我觉得这样做还不够，经过半年多实践，才放弃原来的看法，才懂得当时不谈政治路线，只谈军事上的指挥错误，受批判的同志就不多，有利于团结。当时只是解除了博古的总书记职务和李德的军事指挥权，中央政治局的其他同志仍保留在领导岗位上，博古同志也保留在政治局内。特别到了同张国焘作斗争的时候，我更加认识到毛主席这个决策的无比正确。假如在遵义会议上提出政治路线问题，受批判的领导同志就多了，会对革命事业不利。而军事斗争是当时决定革命生死存亡的关键问题，红军的处境又非常危险。毛主席这样决策，既可以集中精力考虑军事上的问题，又维护了党的团结。这样，后来同张国焘的军阀主义、逃跑主义、分裂主义斗争时，政治局基本上做到了团结一致。

　　同张国焘的斗争是又一个关系中国革命生死存亡的重大问题。一、四方面军在川西北懋功汇合时，四方面军有八万多人。张国焘自以为人多枪多，想强迫中央按他的路线干，甚至要谋害毛主席和张闻天、周恩来等同志。如果不是毛主席坚决反对张国焘的逃跑主义，果断地带着一、三军团等部队北上，到达陕北，而是按张国焘那条路线，往西康地区去，那么红军就有全军覆没的危险。在张国焘的那条路线下，四方面军八万人加上一方面军的一部分，在西康地区苦战一年多，人员减到三万。由于朱德、任弼时、贺龙、徐向前等同志以及四方面军许多同志的共同斗争，张国焘被迫同意北上。北上途中，他又主张西征，结果又损失了两万人。最后，四方面军仅剩万把人到陕北。

　　1936年底西安事变，成功地实现了和平解决的方针，为建立第二次国共合作的抗日民族统一战线奠定了基础。这是以毛主席为首的党中央的一个具有历史意义的英明决策。

　　抗战时期与国民党搞统一战线，共产国际和我们党中央的观点是不一样的，他们让我们“一切经过统一战线，一切服从统一战线”。毛主席反对这样做，但是没有批评共产国际，只批评了王明。这样既保持了同共产国际的团结，又坚持了我们独立自主的统一战线政策。这个时期中，他对如何开展独立自主的游击战，如何深入敌后，开辟抗日根据地等问题，都有一系列决策。在毛主席的正确路线领导下，我们党和军队大大发展起来。项英等同志不执行毛主席让他们挺进敌后的指示，1941年，在中央严厉督促下率部队北移时，又擅自改变中央规定的渡江北上的路线，招致了皖南事变的惨痛失败。相反，陈毅同志执行了毛主席的指示，于1938年四五月间就率领新四军一部东进江南敌后，随后又渡江北上，队伍迅速发展壮大起来。

　　抗日战争结束以后，斯大林曾让我们党交出武装力量，改编为国防军，和国民党搞联合政府，以换取我党的“合法”地位。但毛主席尽管去了重庆，仍然坚持“针锋相对”、“一条枪也不交”的方针。毛主席不但以正确的战略战术原则指导了解放战争，而且亲自指挥了所有的重大决战，仅用了不到四年的时间就消灭了国民党反动派的八百万军队，解放了祖国大陆，建立了中华人民共和国。

　　全国解放初期，搞土改、抗美援朝、实现三大改造，搞社会主义革命和建设等等，毛主席领导我们党所作出的决策，都是英明、正确的。这些情况同志们都清楚，我就不详细讲了。

　　毛主席对中国革命的贡献，远远不止我讲的这些。我讲这些历史，只是想比较具体地说明：小平同志讲的“没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间”，绝不是溢美之词，而是对历史公正的科学的论断。这样讲，并不是把毛主席捧为救世主，也不是抹杀其他革命者的功劳。毛主席作为我们党和国家的主要缔造者，多次在危机中挽救了革命，这是我们党内任何其他人都不能比拟的。

【篇三】对毛泽东的认识作文

　　毛泽东思想有一个形成和发展的过程，党对毛泽东思想的认识也经历了一个过程。建国以来，党对毛泽东思想的认识经历了一个曲折复杂的发展过程，其间有对毛泽东思想的认识正确或者比较正确的时候，也有对其认识庸俗化、教条化甚至歪曲毛泽东思想本来面目的时候。党的十一届三中全会以后，进入了完整、准确地认识毛泽东思想的新时期。建国以来党对毛泽东思想的认识之所以会出现一个曲折发展、纷繁复杂的历史过程，是在许多因素的影响下形成的。

国际共产主义运动曲折发展的影响

　　新中国成立伊始，面对着西方资本主义国家对我国采取的敌视、封锁、禁运的政策以及我国新生的人民民主政权还不稳固的国内形势，中共中央决定采取倒向以苏联为首的社会主义阵营的“一边倒”的外交政策。此后国际共产主义运动风起云涌，尤其是作为社会主义阵营影响最大的两个社会主义国家——中国和苏联之间关系的跌宕起伏，对于党对毛泽东思想的宣传和认识产生了深远的影响。

　　1.建国初期苏联的影响

　　建国初期，党在对毛泽东思想宣传和学习的过程中，对毛泽东思想的提法一直保持谨慎的态度，这在很大程度上与维护国际共产主义运动和以苏联为首的社会主义阵营的团结有关。中国革命胜利之前，斯大林对中共及其领袖毛泽东一直持有偏见，他认为：“中国不可能有真正的工人阶级政党，山沟里不可能有马克思主义。”对中共领袖毛泽东的看法，据赫鲁晓夫回忆：“斯大林常称毛泽东是‘麦琪林式的马克思主义者’。”[1]新中国成立后，斯大林内心深处仍旧对中国共产党是否是真正的马克思主义党怀有顾虑。毛泽东十分了解斯大林对中共不信任的偏见，特意请斯大林物色一位有较高马列主义理论修养的苏联同志来华帮助《毛泽东选集》的编辑工作。毛泽东提出这一要求，目的是想让苏联人“来中国看看，中国是真马克思主义还是半真半假的马克思主义”。这可以从后来毛泽东与尤金的一段谈话中得到印证。毛泽东说：“你（指尤金——笔者注）回去以后说了我们的好话。你对斯大林说的第一句话，就是‘中国人是真正的马克思主义者’。但斯大林还是怀疑。只是到朝鲜战争时才改变了他的看法，也改变了东欧和其他各国兄弟党对我们的怀疑。”[2]出于这种怀疑和偏见，“在我们党提出毛泽东思想后，苏联党始终拒绝承认这个提法。在苏联报刊上绝口不提毛泽东思想。这成了一个禁区。凡是中共文件中提了的，它在发表时都给删掉”[3]。面对这种情况，又由于新中国已成为以苏联为首的社会主义阵营的一员，许多地方需要苏联的支持与援助，所以毛泽东决定不再用毛泽东思想的提法。此后，在党的八大的政治报告及通过的《党章》中均未提及毛泽东思想一词，甚至八大以后一段时期，党的文件中都较少出现毛泽东思想这一提法。

　　2.苏共二十大的影响

　　1956年的苏共二十大，揭露和批判了斯大林时期的错误，对当代国际共运中一些重大的理论和实践问题作了新的阐述，这给当时整个国际共产主义运动带来了巨大而深远的影响。这也直接影响到党对毛泽东思想的认识。主要表现在两个方面：

　　首先，苏共二十大揭露了斯大林时代个人崇拜、个人专断和严重破坏民主法制的错误，这对当时共产党执政的各个国家都产生了巨大的影响，对中共的影响也不例外。在对待毛泽东思想上，比较注重防止个人崇拜的问题。根据中央政治局的讨论意见，《人民日报》于1956年4月5日发布编辑部文章《关于无产阶级专政的历史经验》，指出：“中国共产党庆祝苏联共产党在反对个人崇拜这一个有历史意义的斗争中所得到的重大成就。中国革命的经验同样证明：只有依靠人民群众的智慧，依靠民主集中制，依靠集体领导和个人负责相结合的制度，才使我们党无论在革命时期或者在国家建设时期都能够取得伟大的胜利和成就。”“反对脱离群众的个人突出和个人英雄主义、反对个人崇拜，是应该经常加以注意的问题。”[4]随后召开的党的第八次全国代表大会上，邓小平做了《关于修改党的章程的报告》，特别强调了集体领导原则和反对个人崇拜的意义。他说：“关于坚持集体领导原则和反对个人崇拜的重要意义，苏联共产党第二十次代表大会作了有力的阐明，这些阐明不仅对于苏联共产党，而且对于全世界其他各国共产党，都产生了巨大的影响。”[5]由于当时毛泽东和党中央一直十分注重反对个人崇拜，所以在如何认识毛泽东思想上，还是能够以一种比较科学的态度去对待的。

　　其次，苏共二十大后中苏在对待斯大林和苏联社会主义模式问题上产生了分歧，党在指导思想上“左”的趋向日益严重，对毛泽东思想的宣传不但逐渐被强化，而且在认识上出现了误区。对于苏共二十大上，赫鲁晓夫对斯大林错误的揭露和批判，我们党认为斯大林有功有过，功大于过；对斯大林的错误应该批评，但必须在肯定和维护他正确方面的前提下进行。此后，中苏之间在意识形态领域的分歧进一步扩大。两党对于国际形势，对于国际共产主义运动的路线和策略，对于对方的国际和国内政策，都出现了尖锐的对立。与此同时，苏联当时的领导人始终以“老子党”自居，大搞霸权主义和大国沙文主义，对我国内政横加干涉。这使得中苏原本在意识形态方面的裂痕越来越大。在这种形势下，毛泽东等中共领导人经过分析后认为，以赫鲁晓夫为首的苏共形成了一套修正主义的路线，走向了反对无产阶级革命，反对无产阶级专政，在苏联复辟资本主义的道路。由于中共认为苏共领导人已经偏离了马克思列宁主义的轨道，所以中国共产党为维护马克思列宁主义在社会主义阵营中的统治地位，必须承担起历史赋予的神圣使命，坚决反对苏共的“现代修正主义”。与此相应，毛泽东思想重新被提出，而且在宣传上更加普及、强化。因为中共认为只有毛泽东思想才是真正地坚持、捍卫和发展了马克思列宁主义，高举毛泽东思想大旗就是高举马克思列宁主义的大旗，毛泽东思想还被作为批判国内修正主义的思想武器，全国掀起了学习毛泽东思想的热潮。随着毛泽东思想重新提出并且在全国大规模的宣传、普及，党对毛泽东的个人崇拜也逐渐抬头，加之林彪、“四人帮”一伙的推波助澜，毛泽东思想被绝对化、庸俗化、教条化，党对毛泽东思想的认识走向了歧途。

　　3.东欧剧变和苏联解体的影响

　　20世纪80年代末90年代初发生了东欧剧变和苏联解体的重大事件，共产党政权纷纷垮台，国际共产主义运动遭受重大挫折。伴随社会主义运动发生重大挫折，一时间出现的马克思主义、毛泽东思想“过时”的论调甚嚣尘上。有些人对马克思主义理论的科学性产生了怀疑，进而断言马列主义、毛泽东思想已经“过时”。这种“过时论”使得党的有些领导干部对马克思主义理论的学习缺乏热情，形式主义，敷衍了事，严重妨碍了党的马克思主义理论水平的提高。与此同时，面对苏东剧变后国际共产主义运动处于低潮的形势，西方敌对势力对我国积极推行“西化”、“分化”的“和平演变”政策，国内资产阶级自由化思潮也十分猖獗。对此，邓小平多次强调要始终坚持“一个中心、两个基本点”的战略布局永远不要改变。江泽民同志在党的十三届五中全会上讲话指出：“现在有必要特别强调学习和研究马列主义、毛泽东思想的基本理论。由于一个时期以来资产阶级自由化思潮泛滥，许多理论问题被搞乱了，一些干部包括一些领导干部程度不同地受到影响，有的人甚至站到动乱一边去了。国际敌对势力同社会主义国家之间的渗透与反渗透、颠覆与反颠覆、‘和平演变’与反‘和平演变’的斗争将长期存在。在国内，四项基本原则和资产阶级自由化的对立和斗争也将长期存在。”[6]在这里，江泽民同志特别强调了学习、研究马列主义、毛泽东思想对于反对资产阶级自由化的重大意义，体现了党坚决捍卫马列主义、毛泽东思想伟大旗帜，坚决反对资产阶级自由化的坚定决心。1991年7月1日，根据中共中央的决定，《毛泽东选集》一至四卷第二版在全国出版发行。随即党中央发出学习《毛泽东选集》第二版的通知，充分肯定了毛泽东思想在新的历史时期的指导意义，全国掀起了学习毛泽东思想的又一个热潮。

【篇四】对毛泽东的认识作文

　　如何认识和评价毛主席、如何对待毛泽东思想，对我们党和国家来说，是一个根本的问题。邓小平同志曾经代表中央就这个问题表示过原则的意见。小平同志多次讲，在我们党和国家的历史上，毛主席的功绩是第一位的，他的错误是第二位的。小平同志还说过，毛主席“多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。”在谈到他晚年的错误时，小平同志说，不能把过去的错误都算成是毛主席一个人的，我们这些老一辈的人也是有责任的。我们今后还要继续坚持毛泽东思想。小平同志的这些原则意见是代表中央讲的，我完全赞成。我认为，所有的共产党员都应该本着这些精神去考虑对毛主席的评价和对待毛泽东思想的态度问题。

　　前一段时间，曾经有些同志对这两个问题的态度比较偏激，个别人甚至放肆地诋毁毛泽东思想，丑化毛泽东同志。这种态度使我很忧虑。作为一个老共产党员，对这个问题，我有责任讲讲自己的看法。为了有助于理解小平同志讲述的那些原则，我想先讲点历史。

　　在创建红军时期，毛主席为党和人民建立了不朽功勋

　　在陈独秀右倾机会主义时期，湖南农民起来革命。当时党中央的多数领导人和中层以上社会的舆论都反对湖南农民运动，象去湖南解决农民问题的谭平山等人就讲农民运动过火了，陈独秀也这样讲。只有少数人能够坚持革命立场，支持农民运动，并且只有毛主席经过实地调查写了一篇《湖南农民运动考察报告》，热情地赞扬湖南农民运动，把对农民运动的态度问题提到原则的高度，驳斥了各种非议。这就使很多革命的共产党员对这个重大关键问题，在思想上武装起来了。这篇文章在当时的作用确是了不起的。

　　大革命失败以后，在“八·七”会议上，党中央提出武装反抗国民党反动派、实行土地革命的总方针，并决定在湘、鄂、粤、赣四省搞武装暴动。毛主席被派到湖南，在浏阳、平江一带发动秋收暴动，原来准备进攻长沙。暴动时来了原武汉国民政府的一个警卫团，团长是我们党的一个很好的同志卢德铭。他带着队伍辗转到达修水一带，与毛主席取得了联系。罗荣桓同志等在崇阳、通城等地领导农民暴动，也组织了小小的队伍。此外，还有平江、浏阳的农民义勇军，萍乡、安源的工人自卫队和醴陵的起义农民等。毛主席将这些队伍收集起来，组织了平江、浏阳、醴陵的秋收起义。但是进攻长沙的计划未能实现。毛主席看到平、浏地区离长沙太近，大的部队在这里难以长期立足，便决定放弃占领中心城市的方针，向井冈山进军。这是一个伟大的战略决策。

　　在著名的三湾改编中，毛主席在部队中建立了党的各级组织。到了井冈山以后，他就提出了纲领，着手建立罗霄山脉中段革命政权，将红旗在井冈山打起来。秋收暴动中，湖北黄麻、江西、湘鄂西以及其他很多地方都有暴动。但由于经验不足，多数被敌人镇压下去了，有些地方把武器埋了。公开打着红旗坚持下来没有垮的，主要的是毛主席领导的这一部分和方志敏同志在赣东北领导的一小部分武装力量。

　　井冈山的红旗不倒，代表了中国革命的方向和希望，关系重大。大家看到还有一支武装力量能够站住脚，这就使许多共产党员在大革命失败后极端险恶的情况下，受到了很大鼓舞，增强了革命的信心。那些把武器埋起来的地方又把武器取出来再干。

　　周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等同志领导的八一南昌起义，是我们党独立领导革命战争的开始，意义是非常重大的。参加南昌暴动的有三万多人，后来在汤坑、三河坝等地打了败仗，队伍几乎打光了。朱德同志和陈毅同志收集了余下的官兵八、九百人，改编为一个团，以后又搞了湘南暴动，扩大了武装，比毛主席领导的兵力多。但是如果没有毛主席的这面红旗在井冈山，没有毛主席正确的政治路线、军事路线，朱德、陈毅同志所领导的队伍要坚持下来也是很困难的。彭德怀、滕代远、黄公略等同志英勇地领导了平江暴动，暴动以后奉命留下黄公略和几个同志带着少数武装坚持平江、浏阳斗争，彭德怀和滕代远同志带着主要的部队也上了井冈山。他们把毛主席建立革命政权、建立根据地、建党、建军等等一套东西学到后，又回到平江、浏阳一带，发展了湘鄂赣根据地。张太雷、苏兆征、叶挺、叶剑英等同志领导的广州暴动失败后，由袁国平、叶镛、陆更夫等同志把剩下的部队带到海陆丰去了。这是一支很硬的部队，保存了党的组织，有很多共产党员，大部分是有知识、有文化的学生，政治素质、军事技术都很好，比毛主席和朱德同志的那两支队伍基础都好。领导海陆丰斗争的彭湃同志，是一个很优秀的同志，海陆丰建立了苏维埃政权，是一个很好的根据地，群众基础非常之好。但是，由于没有一条正确的军事、政治路线，加上受到党内一些悲观情绪的影响，把外地人员从苏维埃根据地遣散回家，结果这样硬的部队，这样好的政权都失败了。为什么毛主席领导的队伍比南昌暴动、广州暴动的力量都小，也经历过曲折，受过损失，却能首先在井冈山独立生存下来呢？这是因为，在大革命失败后的紧要关头，对于红军、红色政权能不能存在和发展，怎样才能存在和发展这些关键问题，只有毛主席在理论上和实践上正确地解决了。鄂豫皖、湘鄂西等地的红军后来有很大的发展，也是和井冈山红旗的影响分不开的。

　　毛主席当时在政治上、军事上创造了一套路线、方针和政策，现在看来似乎很简单，但那时大家都没有经验，能搞出这么一套正确的东西就非常困难呀！那时的党中央，包括六大以前和六大以后，就没能搞出这一套。毛主席当时比我们确是要高明好多倍。我再举个小例子。我到井冈山后，毛主席提出军队不能发饷了，要搞供给制。我当时想：这个办法行得通吗？对于有觉悟的共产党员来说，这样做不成问题，但很多战士不发饷怎么行呢？当兵的发饷、当官的发薪，是一切旧军队的惯例。北伐时的国民革命军也是这样，当个少校每月就有一百几十块大洋。现在一下子变过来，队伍能带下去吗？我有些怀疑。可是后来，这个办法居然行通了。只要干部带头，官兵一致，就行得通。井冈山开始时期，队伍比较小，打土豪打得比较多，每个人一个月还可以发三块钱。一两个月以后土豪打得差不多了，钱来得少了，就每人每月发一块钱，以后发五毛。后来连五毛也发不起了，每个人一天只发五分钱的伙食钱，包括油、盐、酱、醋在内。在这样艰难的情况下，部队不仅没有散掉，反而越打越强，成为一支新型的人民军队。这样做是不容易的，别人是提不出来的。

　　总之，在大革命失败以后这个最危险的历史转折关头，毛主席为我们党和我国人民建立了不朽的功勋。很明显，没有他的坚苦卓绝和富有远见的奋斗，没有他所领导树立的井冈山这面红旗，很难设想中国革命将会是什么样子。毛主席在这个时期的历史功绩谁能比得了呢？哪个有这样大的贡献呢？

　　如果有人硬要说任何别人比毛主席更高明、功劳更大，那就只能是对历史开玩笑！

【篇五】对毛泽东的认识作文

　　回顾我党三十年战胜敌人取得革命胜利的历史，主要的经验就是我们中国共产党在毛泽东同志领导下很好地将马克思列宁主义的普遍真理与中国的革命实践相结合，锻炼出一整套在半封建半殖民地国度里无产阶级战胜强大敌人取得革命胜利的锋利武器——毛泽东思想。

　　不可设想：在第一次国内革命战争失败后，如果没有毛泽东同志以农村包围城市、放手发动农民，实行以武装斗争为主的思相指导，而能把第一次国内革命战争失败后的革命力量保持下来，发展成为轰轰烈烈的第二次国内革命战争，建立工农民主政权和伟大的中国工农红军，奠下了今天革命胜利的基石；不可设想：在第二次国内革命战争中，如果不是以毛泽东同志为代表的正确路线克服了三次“左”的错误，而能使第二次国内战争获得胜利的发展并保持其成果，顺利地迎接抗日战争并成为坚持抗日战争的主要力量；不可设想：在抗日战争中，如果我们的党不是在毛泽东同志的正确指导下而能坚持抗日战争最后取得战胜日寇的胜利；不可设想：在抗日战争胜利后，中国人民不是在毛泽东同志正确领导下而能于三年多的时间推翻在美帝国主义帮助下的蒋介石的反动统治，使伟大的中国革命获得全国的胜利，并在胜利后克服许多困难，使人民民主专政日益趋于巩固，并领导和取得了抗美援朝的胜利。这些奇迹般的旋转乾坤的事业，不都是在马克思列宁方义、毛泽东思想的正确指导下取得的吗！

　　三十年党的战斗历史屡试不爽地证明了：凡是真正能从中国的具体实际出发，正确地运用了马克思列宁主义，便能取得胜利。否则，就告失败。

　　中国共产党在毛泽东思想的指导下已获得光辉的成就，然而，这并不等于说我们每个党员都能掌握马克思列宁主义，领会了毛泽东思想并运用于实际工作中去了。必须指出，今天革命虽在全国取得了胜利，但我们要做的工作还多得很，我们今天所取得的胜利还只是更大胜利的开始。因此在纪念党的三十周年的今天，如何更好地学习马克思列宁主义，更好地领会毛泽东思想，使每个党员都清楚懂得：我们共产党人的职责不仅要能说明世界，而更重要的要能改造世界，知道今天做什么，明天又做什么；而在做的当中，完全能理解为何只能是这样而不能是那样。我想这应该成为我们党今后的严重政治任务。能做到这样，我们的党就更坚强，我们每一个党员就永远是坚强的前进的无产阶级战士，而不致变为鼠目寸光的、只图眼前利益的事务主义者；这样，我们的党员在国家与党的任何部门工作中，就能够正确贯彻执行党的政策，很好地完成任务，而不致错误百出，损害革命的利益；这样，我们每个党员就能不断进步，为党所器重，为人民所爱戴。所以今天党的建设的中心问题，在把组织作了整顿之后，应该是如何使全党的马克思列宁主义水准提高一步，如何使每一组织与全体党员都领会毛泽东思想的精神，并运用到实际工作中去。

　　我们广西党的建设是比较差的，马克思列宁主义水平很低，对毛泽东思想的领会也很差。因此：如果说在全党需要一个学习马克思列宁主义、毛泽东思想的高潮，来更好巩固我们的胜利与迎接新的建设，那么在广西就更加迫切需要。因为广西党的下层基础很弱，大部分党的组织的政治理论水准很低，他们中有不少人甚至根本不知道什么是马克思列宁主义。至于我党三十年来怎样在毛泽东同志的正确领导下发展与壮大起来，以及取得今天如此伟大的胜利的历史与宝贵经验，有些同志更是茫然无所知了。成为今天广西各工作部门骨干的党员也有不少是新的，或者历史较老而政治理论水平也并不高，这就使得我们在各项工作中痛感问题之多，贯彻执行党的政策之不易。当然，要使今后在各种工作中能很好贯彻执行党的政策首先是加强省委的领导，省委一级领导骨干应很好学习马克思列宁主义、毛泽东思想，把它运用到各种具体工作的指导上去。在全体党员中，也是应当进行对马克思列宁主义、毛泽东思想认真学习的时候了。让我们在今年“七一”纪念党的三十周年之时，来一个有系统的长期的学习计划的很好开始吧！

　　学习马克思列宁主义、毛泽东思想，要做到有一个很好的开始，并能坚持下去，首先对于妨碍革命理论学习的下列各种不正确思想认识，给予必要的批判和解决：

　　一、有人认为：既然学习马克思列宁主义、毛泽东思想，主要是领会其精神实质，不在背诵其词句，因此对马克思列宁主义的典籍与毛泽东的著作可以不必多读。这些人甚至以为他在实际工作中已学会了马克思主义，特别是对毛泽东思想，在多年的斗争中他已很好地运用了，所以今天提出学习理论，对他来讲已无什么必要。而事实上，真正能运用马克思列宁主义、毛泽东思想到实际工作中去，决不是光靠自己浸没在很小范围的实际工作中所能做到的。可以肯定地说，如无理论的修养，仅靠自己在实际工作中来领会马克思列宁主义、毛泽东思想，无论如何是有限度的。自然，我们强调学习理论，也决不是离开实际工作的学院式的学习，而是为着更好地指导工作。但学习理论，总得要根据每一党员具体情况，老老实实地读懂几本马克思列宁主义和毛泽东同志的著作，这是千万不可少的。因为它能给我们以观察事物、理解事物的基本观点和方法。

　　二、有人认为：学习理论既是为着帮助我做好工作，现在我读了些理论书，但并不能为我解决在实际工作中碰到的许多问题啊！你碰到什么问题呢？是土地改革消灭封建地主阶级的困难吗？是对待中农问题不明白吗？这只要好好读懂列宁、毛泽东关于这些问题的论文，是能解决的。至于你希望把理论变成象薛仁贵所获得的“天书”那样，不管问题的性质，一遇到工作困难，只要翻开马列主义著作或《毛泽东选集》，就能有为你解决问题的公式，这当然是不可能的。我们学理论的目的，是在学会一套关于革命的基本立场、观点和方法，有了这种本事，就能做到“运用之妙，存乎一心”，我们就不仅能说明世界，而且能动手改造世界。

　　三、有人认为：学习马克思列宁主义、毛泽东思想，对领导干部是重要的，因为他们要掌握政策，发号施令，没有理论修养，政治上不强，是难于执行自己的职责的，而我们是普通党员，只要决心为实现共产主义的目标而工作就行，马克思列宁主义、毛泽东思想现在不懂得是不要紧的。马克思列宁主义、毛泽东思想对领导干部当然特别重要，但认为一般党员不懂得马克思列宁主义、毛泽东思想也不要紧，这些看法显然是错误的。什么叫做共产党？就是为实现共产主义社会制度而奋斗的无产阶级先锋队，你既是为实现共产主义而奋斗的，难道可以不懂得什么是共产主义和实现共产主义的基本方法吗？你既然是先锋队的成员，可以在前进的路上不辨别方向，不知道会发生些什么问题及如何才能有效地来解决问题吗？譬如今天我们国家所进行的土地改革、镇压反革命和抗美援朝运动，每一个党员难道可以不懂得它所依据的革命理论之不可动摇性和对于巩固人民民主专政与走向社会主义的伟大历史意义，而能做好我们的工作吗？理论的作用在于明确地给我们以思想和认识的坚信，并以此来说服群众，使之勇敢地行动起来。共产党员不论什么人，为着实现党与革命的任务，宣传与组织群众，应成为神圣的责任，这就需要有一定的理论修养。所以对马克思列宁主义、毛泽东思想的学习只有程度深浅之分，决没有谁应学，谁可以不学的道理。自然学的方法有不同，不可能也不应当以对高级领导干部的要求同样要求于一般党员。而一般党员今天所要做到的，应是确立其革命世界观，与对中国革命的认识能有一最基本的理解，而在这基础了逐步提高。

　　四、有人认为：学习理论固然重要，但现在工作很忙，做好工作更重要。是的，现在大家工作都很忙，工作任务压得很重，做好工作确是重要的。但我们要问：为什么学习理论就不能做好工作，这样的逻辑从哪里得来的呢？难道马克思列宁主义、毛泽东思想不是指导我们做好工作而是妨碍我们做好工作的么？我想有这样错误认识的同志，他的思想决不是这样糊涂的，而主要还是由于把学习与工作结合得不好，将两者对立了起来，故发此“感慨”的。其实，只要认识了学习理论的重要，下定了决心，时间总是有的。我想我们怎样工作忙的人，总没有象列宁在十月革命前后那样忙和今天斯大林、毛泽东日理万机那样忙吧！但他们都能够学习，经常挤出很多时间来阅读书报，我们怎能说忙得连学习都不能够呢？问题是在于自己要好好挤出时间并将学习与工作好好地结合，那就不仅不会妨碍工作，而且会使工作做得更好。可不是吗，我们在工作中如能有计划，根据自己的需要来学习理论，譬如当我搞土地改革时我就有计划地多选与土改有关的理论书籍，挤出时间多读一些，那在这个问题上我的眼界就显得更宽，对自己所碰到过的问题就能够理解更深；以后我们搞经济建设时，亦可如此进行学习。自然，进行理论学习有时不一定能这样结合工作，当时学的东西对所执行的工作看来并不能显出作用。但是，只要你革命道理懂得多了，对社会发展各方面的规律都能掌握，对于做好工作能够说没有帮助吗？因此，凡是说做好工作比学习理论更重要的同志，他的工作倒未必能做好。

　　五、有人认为：理论难学，与其学不好，倒不如不学，干脆多做点实际的具体工作算了。什么叫做学得好？什么叫做学不好呢？我们想学得象马、恩、列、斯和我们的毛主席那样，当然是很不容易的，但是在一般党员的水准上，各按自己的工作岗位，努力于理论的学习，提高一步，我想不管什么人都应该这样做，而且也是办得到的。而我们的党已有了这样好的学习制度与传统作风。在大革命失败后，我党转入乡村，从普通的农民中成立我们的军队与政权，培养出许多出色的干部。特别是在部队里，许多曾经当过通讯员、炊事员、饲养员的同志，由于有了政治学习，他不仅在当通讯员、炊事员、饲养员时是很称职的，而且在提拔为干部后继续努力学习，革命道理懂得更多，觉悟愈高，本事也就愈大，后来成了高级的军事指挥员与政治工作人员和后勤工作人员。可见，由一普通农民能培养成为高级干部，就是由于不断学习，逐渐懂得更多革命理论的缘故。当然，今天还需要重新学习。既然以前能学习得好，那今后再提高一步就更是可能的。现有一种情况是可怕的：革命胜利了，满足于现有的一切，只贪图个人享受，思想蜕化，不再求进步。对这种人要展开思想斗争，使他们转变过来。我们现在对这种危险的现象应当充分予以警惕！

　　总之，胜利的党，胜利了的中国人民，对于放诸四海而皆准的普遍真理——马克思列宁主义，对于自己革命的胜利经验——马列主义中国化了的毛泽东思想，应当好好进行学习，将自己提高一步，使党的理论水平提高一步，使中国人民的觉悟提高一步，那我们的胜利将更巩固，我们的伟大事业的进步将更快。

【篇六】对毛泽东的认识作文

　　本学期，我们系统学习了毛泽东思想概论，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。《毛泽东思想概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。它有着两个方面的内容：其一，是史论结合的问题。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。其二，则是与现实结合的问题。毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。

　　毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量。

　　令我感慨颇多的是我们的课堂也不是一味的是枯燥乏味的讲述大道理，而是结合实际更多的将生活中的事情与书本中的知识相结合，起到了融会贯通的作用，我们都可以参与进去，更多的时候我们可以冷静的聆听与思考书本中的内容，对我影响很深的关于构建社会主义和谐社会的课，同学们更多的讨论时思想道德方面的建设，其实在当代物质丰富的社会我们讨论这个是十分有必要的，我们需要在精神方面得到指引，不要把习以为常司空见惯的事情当做是对的，要坚持自己的观点，拥有高尚的灵魂，做一个有奉献精神的人，每个公民都可以为构建和谐社会贡献自己的力量。

对毛泽东的认识作文相关文章：

★ 谈谈你对中国共产党带领中国人民取得伟大成就的原因的认识

本文来源：https://www.lzjjdc.com/lingdaojianghua/427144/